
教師實(shí)踐性知識(shí)論: 中日比較研究
- 所屬分類:
教師成長(zhǎng)/..
- 作者:
陳靜靜 著
- 出版社:
華東師范大學(xué)出版社
- ISBN:9787561787076
- 出版日期:2011-10-1
-
原價(jià):
¥24.00元
現(xiàn)價(jià):¥19.20元
-
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圖書簡(jiǎn)介
陳靜靜的這本《教師實(shí)踐性知識(shí)論——中日比較研究》對(duì)教師的實(shí)踐性知識(shí)的研究歷程、概念、性質(zhì)、運(yùn)作方式、表達(dá)方式、生成與更新機(jī)制進(jìn)行了全面的分析,并通過(guò)案例研究和國(guó)際比較的方式,對(duì)中國(guó)和日本教師在實(shí)踐性知識(shí)方面的差異進(jìn)行比較。
目錄
《教師實(shí)踐性知識(shí)論——中日比較研究》由陳靜靜所著。
《教師實(shí)踐性知識(shí)論——中日比較研究》內(nèi)容如下:每一位教師都是博學(xué)的智者,他們是實(shí)踐性知識(shí)最合法的擁有者和使用者,他們?cè)趶?fù)雜的教學(xué)情境中即興的選擇、行動(dòng),他們?cè)诠餐w的協(xié)商中互助、生長(zhǎng)。這是對(duì)教師生活史的叩問(wèn)、這是跨越國(guó)界對(duì)教學(xué)實(shí)踐的追尋。沒(méi)有人能替代教師尋找到最合適的靈丹妙藥,因?yàn)樗麄兺耆軌驊{借實(shí)踐和對(duì)實(shí)踐的反思來(lái)為自己開(kāi)處方。就讓教師在與他人的實(shí)踐互動(dòng)中去重新審視自我,就讓教師在與他國(guó)實(shí)踐者的對(duì)話中去觸發(fā)新的靈感。
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