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圖書簡介

     《象牙塔的標尺——激勵視角下的高校教師評價研究》通過一個相對規范的、符合經濟學要求的方式來分析高校教師與學校發展密切相關的各類問題，努力構建一個能夠適合不同專業和科系高校教師的評價機制，以“經濟人”追求效用最大化為基本假設，忽略掉管理過程中個人的各種復雜的心理-行為過程對個人目標和組織目標的影響，將研究的焦點集中到高校教師評價機制設計過程中來，不斷消除組織目標和個人目標之間的差距，進而明確高校教師評價研究要解決的核心問題就是教師私人信息的揭示和符合教師個體利益和高校組織利益的激勵導向的評價機制設計。本書由楊長青著。

目錄

     《象牙塔的標尺——激勵視角下的高校教師評價研究》運用經濟學的信息激勵理論、制度變遷理論和案例分析方法比較完整地討論了高校教師評價激勵問題。 全書分為三大部分：第一部分是總體分析，通過文獻回顧，對高校教師評價體系的性質進行了明確，結合激勵理論構建了分析框架；第二部分是對于高校教師評價機制的激勵理論分析，通過對高校教師評價中的教師選聘、教學科研工作的評價研究以及長期動態的聲譽激勵等，全面研究高校教師評價機制設計過程；第三部分則結合清華大學的教師評價案例和改革開放以來高校教師評價體系變遷的過程，總結了高校教師評價作為制度安排變遷的機制、特征和未來的趨勢。 《象牙塔的標尺——激勵視角下的高校教師評價研究》的讀者對象為高等學校人力資源教學、管理和研究人員。本書由楊長青著。

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