走向合作性教學(xué)
- 所屬分類：
教師成長/..
- 作者：
高禹斌 著
- 出版社：
山西教育出版社
- ISBN：9787544029346
- 出版日期：2005-9-1
-
原價：
￥20.00元
現(xiàn)價：￥13.80元
圖書簡介
本書適應(yīng)了中國基礎(chǔ)教育改革對教學(xué)理論建設(shè)的要求，創(chuàng)新性地探討了合作性教學(xué)的問題。它研究了國內(nèi)外豐富的合學(xué)習理論和實踐，又結(jié)合自己的長期觀察和指導(dǎo)實驗學(xué)校實驗，提出了建立具有中國特色的合作學(xué)習理論的設(shè)想。它系統(tǒng)地論述了實施合作學(xué)習教學(xué)的目標體系；引進數(shù)學(xué)方法建立各種模型，分別論證了合作學(xué)習有效運行的微觀機制，頗有獨特之處；它從中國學(xué)校的實際出發(fā)進行具體切實的研究，很有意義，值得繼續(xù)不斷地深入下去。
——王策三（2005年5月16日于北京）
本書從發(fā)展性教學(xué)的立場出發(fā)，對合作學(xué)習的歷史淵源、理論系統(tǒng)和模式建構(gòu)進行了比較系統(tǒng)的研究，對中國教學(xué)實踐中合作學(xué)習實施存在的問題進行了批判性反思，是一本兼具理論探索性和實踐針對性的優(yōu)秀著作。
——石中英（2005年5月16日于北京師范大學(xué)）
目錄
本書在中國主體教育和發(fā)展性教學(xué)理論背景下，提出中國中小學(xué)合作學(xué)習理論研究的一些問題與方法。結(jié)合實驗研究，提出通過促進學(xué)生群體主體性的發(fā)展，進而實現(xiàn)學(xué)生主體性的全面提升的理論構(gòu)想。運用系統(tǒng)論社會場論以及數(shù)學(xué)等多種方法建立模型，從不同角度對合作學(xué)習的有效運行機制進行探討，論證了有效合作學(xué)習小組構(gòu)成的異質(zhì)性、動態(tài)性和多樣性特點。最后，本書對合作學(xué)習在價值取向、教學(xué)環(huán)境、教學(xué)方式、教學(xué)評價和教學(xué)階段性等方面的獨特性做了進一步探討。
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