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圖書簡介

叢書以學校發展計劃、參與式教學／參與式教師培訓為主要內容，真實、全面地反映了近年來發生在我國西部基礎教育領域內實踐者和研究者的努力和探索，集合了參與者在學校管理、教學方法、教師培訓方面新的策略、經驗和反思。書中涉及的活動系世界銀行貸款／英國政府贈款“西部地區基礎教育發展項目”，這一項目在我國西南西北5個省區已經運行了5年，取得的成效引起了國際、國內多方面的關注。
參與式教師培訓和教學在我國是一個新課題，本書內容具有較強的前瞻性和較高的實踐價值。國家基礎教育新課程實施以來，如何有效地開展參與式培訓和教學成為教師教育機構和一線教師面臨的挑戰。
本書提供了大量鮮活的案例，對于進一步探索基礎教育改革有較強的借鑒價值；為教師提高教學水平、活躍課堂氣氛、促進教育公平、激發學生主動合作探究等提供了重要的參考資料。
本書既可作為各類教師教育和中小學教師繼續教育的培訓教材，也可作為培訓者自學參與式培訓方法和中小學教師自學參與式教學的參考書。
目錄
陳向明，女，祖籍湖南。北京師范大學碩士，美國哈佛大學教育學碩士和博士。北京大學教育學院博士生導師、基礎教育與教師教育中心主任、北大本科課程改革發展戰略小組成員、元培計劃委員會委員及導師、中國教育學會理事。主持國際國內教育研究和發展項目十余項，并受聘為世界

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