考研網 » 考試圖書 » 教師成長/教師內 » 一個模子不適合所有的學生·差異教學的原理與實踐 » 全部考試圖書分類

圖書簡介

只要千篇一律地對待兒童，就不可能建立一個真正科學的教育學　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　——（美）杜威
　　有一種集體教學法——把五十人看成一個人，把八十人也看成一個人，簡直是一個模子里刻出來的，不分張三、李四、王五一樣教，這是極其惡劣的做法。
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　——（日）小原國芳
目錄
“教師如何在教學過程中，針對學生在學習準備、興趣愛好、智力傾向和學習風格等方面的差異，通過調整教學的目標、內容、方法與進度等，適應學生不同的學習需求，實現每個學生在原在基礎上充分發展和最佳發恨。”圍繞這一核心問題，本書作者立足于對近20年來國內外相關研究成果的考察、評估與分析，力圖揭示出差異教學的基本原理與規律，反映差異教學的最新研究成果，重點解答如何開恨和實施差異教學的實踐問題。

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