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圖書簡介

　　教師既然被譽為“人類靈魂的工程師”，可見人們對教師形象的敬重，作為班主任教師更應(yīng)該注重自身道德素養(yǎng)的修煉。為了幫助班主任提高自己的道德素養(yǎng)．我們編寫了此書，主要內(nèi)容有：班主任道德素養(yǎng)修煉概述；以德治教是斑主任道德修煉道德思想和實踐基礎(chǔ)；我圉教師職業(yè)道德素養(yǎng)現(xiàn)狀；師愛：班主任遞德慘煉的靈魂；樂業(yè)：班主任道德修煉的理想境界；教育創(chuàng)新：斑主任道德修煉的時代要求等。書中對斑主任道德現(xiàn)狀傲了介紹，并給班主任提供了道德素養(yǎng)修煉的多種方法，對于班主任道德素養(yǎng)的提升有重要的參考價值。

目錄

第一章  班主任道德素養(yǎng)修煉概述
  一、班主任道德素養(yǎng)的重要性
  二、班主任道德修煉的新視野
  三、班主任道德修煉的基本問題
第二章  以德治教是班主任道德修煉的思想和實踐基礎(chǔ)
　一、以人為本的德治理念是班主任道德建設(shè)的理論基礎(chǔ)
　二、德治管理是班主任道德修煉的實踐指南和手段
　三、德治文化是班主任道德修煉的環(huán)境支持與資源保障
　四、以德治校，營造班主任道德修煉的實踐環(huán)境和實踐要求
　五、教學道德是對班主任道德的具體規(guī)范
　六、促進班主任自身發(fā)展是以德治教與班主任道德建設(shè)的共同主題
第三章　班主任道德修煉是以德治教的核心
　一、班主任道德關(guān)系學生健康成長和成才
　二、班主任道德關(guān)系師資隊伍整體素質(zhì)和水平
　三、以班主任道德建設(shè)促進學校健康的發(fā)展
第四章　我國教師職業(yè)道德素養(yǎng)現(xiàn)狀
　一、良好的班主任道德占主導地位
　二、當前班主任道德方面的問題及產(chǎn)生的原因
　三、學生思想道德是對班主任道德的反映
第五章  班主任職業(yè)道德修煉概述
　二、班主任職業(yè)道德修煉的內(nèi)容
　三、班主任職業(yè)道德修煉的原則
　四、班主任職業(yè)道德修煉的方法
第六章　敬業(yè)：班主任道德修煉的起點
  一、班主任敬重班主任職業(yè)
  二、班主任要感悟班主任職業(yè)的價值
  三、班主任該如何敬業(yè)
第七章  師愛：班主任道德修煉的靈魂
　一、師愛是班主任職業(yè)行為的基礎(chǔ)
　二、班主任愛的特殊作用
　三、班主任對學生愛的表達
　四、走出班主任對學生愛的誤區(qū)
第八章  為人師表：班主任道德修煉的基礎(chǔ)
  一、為人師表的含義
  二、為人師表的意義
  三、如何才能為人師表
第九章  團結(jié)合作：班主任道德修煉的重要內(nèi)容
　一、團結(jié)合作的含義
　二、團結(jié)合作的作用
第十章  樂業(yè)：班主任道德修煉的理想境界
  一、樂業(yè)的含義
  二、樂業(yè)促進班主任專業(yè)發(fā)展
  三、班主任如何樂業(yè)
第十一章　教育創(chuàng)新：班主任道德修煉的時代要求
  一、班主任教育創(chuàng)新的必要性
  二、班主任教育創(chuàng)新的途徑
  三、班主任怎樣進行教育創(chuàng)新
第十二章  中小學班主任職業(yè)道德評價
　一、中小學班主任職業(yè)道德評價的概念與意義
　二、班主任職業(yè)道德評價標準及其分類
　三、班主任職業(yè)道德評價的方法

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