圖書簡介
本書試圖在后現代的視域中討論我國高等學校課程發(fā)展的問題，完全不是缺乏本土文化支持的。深層次剖析了我國現行高等學校課程的特征和實際運作情況以及存在的問題。
本書把后現代視為一種與中國本土文化思想、觀念殊途同歸的看待世界、看待社會、看待文化、看待知識的態(tài)度。
目錄
本書在運用科學學重新解讀了科學的本質與內涵后，批判了“科學主義”對科學的錯誤理解，從哲學層面和課程理論層面對“科學主義”知識觀和人才培養(yǎng)觀進行了批判，分析我國高等學校課程產生“科學主義”取向的歷史和現實原因。接著，在連接人類高等教育及高等學校課程的過去、現在和未來的歷史長河中，沿著發(fā)展軌跡探究高等學校課程發(fā)展的內在邏輯，從而闡述高等學校課程走向后現代的可能性。
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