目錄

　　以課標為導(dǎo)向，為高中學生系統(tǒng)梳理出生物知識與能力譜系。
　　講解、指導(dǎo)涵蓋生物預(yù)習、學習與復(fù)習全過程，引導(dǎo)學生以教材為圓心，自主拓展、高效積累。
　　內(nèi)容編排由課內(nèi)到課外，線索明晰，漸次提升，引領(lǐng)學生挑戰(zhàn)自我、梯度提升。注重規(guī)律的總結(jié)、提煉與解題思路的點撥，引導(dǎo)學生單一反三，規(guī)避常見誤區(qū)。
　　從背景情境導(dǎo)入，到教材知識詳析、課標典例探究，進而勾連高考相關(guān)考點，充分
體現(xiàn)“將教材講深、講透、講到位”的編寫宗旨與追求。
　　在教材知識詳析中側(cè)重引導(dǎo)學生掌握重點、突破難點，全方位講解，多角度挖掘，多攻能發(fā)散，既條分縷析，又細致入微。
　　問題設(shè)置緊扣教材，勾連高考，激活學生思維，引發(fā)探究熱情，注重遷移發(fā)散，達到觸類旁通。