走進新課堂：數(shù)學(xué)分冊
- 所屬分類：
- 作者：
教育部基礎(chǔ)教育課程教材發(fā)展中心 組織編寫
- 出版社：
北京工業(yè)大學(xué)出版社
- ISBN：9787563922949
- 出版日期：2010-4-1
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原價：
￥32.00元
現(xiàn)價：￥19.30元
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圖書簡介
本書為“走進新課堂”之數(shù)學(xué)分冊，比較全面地展示了小學(xué)數(shù)學(xué)教育課堂中的優(yōu)秀課例研究成果，并講述了如何把握新課程的理念并落實在課堂實踐中，展示如何理解、把握和處理本學(xué)科新課程教學(xué)的難點和熱點問題。在關(guān)鍵處，不直接向?qū)W生吐露自己的“謎底”，而盡量創(chuàng)設(shè)問題情境，讓學(xué)生自己去得出結(jié)論，這正是一個優(yōu)秀教師成功的秘訣。
目錄
第一章 全國首屆新課程小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)秀課例評選分析報告
第二章 三維目標統(tǒng)一
第一部分 課程改革的價值取向
第二部分 教師設(shè)置三維目標時存在的問題與對策
第三部分 數(shù)學(xué)學(xué)科三維目標統(tǒng)一的實現(xiàn)
第三章 三維目標統(tǒng)一案例
不規(guī)則圖形的面積
猜想與驗證
多位數(shù)認識的整理和復(fù)習(xí)
握手中的數(shù)學(xué)
平行四邊形的面積
除法的初步認識
認數(shù)
字母表示數(shù)
三角形的整理與復(fù)習(xí)
分數(shù)的再認識
第四章 課程資源的開發(fā)
第一部分 課程資源開發(fā)的三種取向
第二部分 課程資源開發(fā)創(chuàng)生取向的實現(xiàn)
第三部分 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中預(yù)設(shè)與生成的關(guān)系芻議
第五章 課程資源開發(fā)案例
時間的計算
解決問題的策略
三角形面積的計算
秒的認識
平移和旋轉(zhuǎn)
擲點寫數(shù)
三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算
分數(shù)大小的比較
分數(shù)除法
統(tǒng)計
可能性
分數(shù)的基本性質(zhì)
解決簡算中的問題
第六章 突破學(xué)科本位
第一部分 建立開放的課程體系
第二部分 探索綜合性課程體系的實現(xiàn)方式
第三部分 新課標下數(shù)學(xué)教師教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變
第七章 突破學(xué)科本位案例
數(shù)字編碼
認識角
烙餅問題
桌子有多長
中位數(shù)和眾數(shù)
認識厘米
秒的認識
倍數(shù)和因數(shù)
方向與位置
1億有多大
第八章 創(chuàng)新課程組織
第一部分 創(chuàng)新課程組織的內(nèi)涵
第二部分 數(shù)學(xué)教學(xué)中的情景創(chuàng)設(shè)
第九章 創(chuàng)新課程組織案例
圓的認識
用字母表示數(shù)
什么是周長
粉刷墻壁
速度
除法——解決問題
數(shù)學(xué)廣角——排列組合
圖形的周長
角的初步認識
平均數(shù)
整理與復(fù)習(xí)——100以內(nèi)數(shù)的認識
體積和體積單位
附錄 優(yōu)秀課例展示
折疊
參考書目
