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圖書簡介

　　我們總在提倡保護環(huán)境，可是環(huán)境卻一天比一天糟糕。20世紀末廣為人知的環(huán)保宣言是：“為了地球的明天，請保護環(huán)境！”到了21世紀初期，在某些遭受嚴重污染的地區(qū)，我們恐怕要說：“為了你我的明天，請保護環(huán)境！”的確，人類已經(jīng)從大自然獲取了太多的利益，早該是回報自然的時候了！那么，如何引導人們正確地看待環(huán)境問題，如何讓更多的人意識到保護環(huán)境的重要性，又如何才能讓人們懂得用正確的方法參與到環(huán)境保護中來？顯然，教育是一個明智而可行的途徑。未成年人是國家未來的主人，對他們進行系統(tǒng)的、科學的、實用的環(huán)境教育，才是面向未來的可持續(xù)發(fā)展的教育。所以，編寫這套《中小學生環(huán)境教育》具有很強的現(xiàn)實意義和社會價值。概括起來說，編寫此套教材的出發(fā)點有以下幾個方面：1.讓學生認識到世界的普遍聯(lián)系和相互依存；2.讓學生認識到生物的多樣性，以及它們與各自的生存環(huán)境的關系；3.讓學生自發(fā)地了解自己的家鄉(xiāng)，在了解的過程中，從內(nèi)心深處產(chǎn)生對家鄉(xiāng)的關切，激發(fā)他們熱愛家鄉(xiāng)的情感；4.引導學生理解可持續(xù)發(fā)展的內(nèi)涵；5.讓學生有參與解決環(huán)境問題的機會，培養(yǎng)他們保護環(huán)境的責任感。環(huán)境科學是一門復雜的、綜合性很強的學科，想把高深的環(huán)境科學理論深植入未成年的孩子們心中，必須從他們的年齡特點和認知水平出發(fā)。《中小學生環(huán)境教育》緊緊圍繞學生在環(huán)境方面的興趣編排內(nèi)容，比如：學生經(jīng)常遇到什么樣的環(huán)境問題？學生關心哪些全球、全國和當?shù)氐沫h(huán)境問題？學生對這些環(huán)境問題持什么態(tài)度？學生參與過哪些改善環(huán)境的活動？他們還可能參與哪些相關的其他活動？要參與上述活動，學生需要具備哪些知識、技能和態(tài)度？……將這些問題以豐富的語言和靈活的表現(xiàn)形式在教材中一一呈現(xiàn)，是編寫者期望達到的效果。希望通過學習這套教材，小學低年級的學生能夠親近、欣賞和愛護自然，感知周邊環(huán)境，以及日常生活與環(huán)境的聯(lián)系，掌握簡單的環(huán)境保護行為規(guī)范；小學中高年級的學生能夠了解社區(qū)的環(huán)境和主要環(huán)境問題，感受自然環(huán)境變化與人們生活的聯(lián)系，養(yǎng)成對環(huán)境友善的行為習慣；初中年級的學生能夠了解區(qū)域和全球主要環(huán)境問題及其后果，思考環(huán)境與人類社會發(fā)展的相互聯(lián)系，理解人類社會必須走可持續(xù)發(fā)展的道路，自覺采取對環(huán)境友善的行動；高中年級的學生能夠認識環(huán)境問題的復雜性，理解環(huán)境問題的解決需要社會各界在經(jīng)濟技術(shù)、政策法律、倫理道德等多方面的努力，養(yǎng)成關心環(huán)境的意識和社會責任感。

目錄

第一課 認識大自然
第二課 和動物做朋友
第三課 拜訪植物家族
第四課 誰也離不開水
第五課 紙的“自述”
第六課 家庭環(huán)境小衛(wèi)生
第七課 校園因我而美麗
第八課 小草環(huán)保社的行動
第九課 可愛的家鄉(xiāng)——南陽
附錄

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