任勇與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)指導(dǎo)
- 所屬分類：
- 作者：
教育部師范教育司 組編
- 出版社：
北京師范大學(xué)出版社
- ISBN：9787303077335
- 出版日期：2006-4-1
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原價：
￥28.00元
現(xiàn)價：￥23.80元
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圖書簡介
這是一個需要教育家的時代。中國有過舉世公認(rèn)的孔子、孟子、韓愈、朱熹、陶行知、蔡元培等著名教育家，他們凝聚著民族智慧的教育思想，需要繼承、創(chuàng)新、發(fā)展。全面實施素質(zhì)教育，大力推進(jìn)教育改革發(fā)展，都需要教育家的品格，教育家的智慧，教育家的思想影響和推進(jìn)。
這是一個產(chǎn)生教育家的時代。黨和國家的教育方針，廣闊的教育領(lǐng)域，為教育家的成長提供了施展才華的巨大空間。全面實施素質(zhì)教育的創(chuàng)新實踐，為教育家的成長提供了用武之地。全社會尊師重教，為教育家的成長創(chuàng)造了良好環(huán)境。中國擁有全球最大的教育體系和世界上人數(shù)最多的教師隊伍。這些，是產(chǎn)生教育家的最深厚的沃土。
古今中外教育家成長規(guī)律顯示，教育家成長的內(nèi)因主要在于教師和教育工作者的敬業(yè)精神、創(chuàng)新實踐、開拓精神，同時也需要外部條件的支持。學(xué)校、教育部門、政府乃至全社會，應(yīng)當(dāng)共同創(chuàng)造教育家成長的條件和環(huán)境，使中華大地不斷涌現(xiàn)出走向未來、走向世界的教育家。
目錄
我的成長之路
一、成長之路：足與不足
（一）小時候：足，是學(xué)習(xí)的快樂；不足，是買不成一個籃球
（二）長大后：足，是考進(jìn)了師專；不足，是沒考進(jìn)師大
（三）后來啊：足，是評上了特級教師；不足，是尚未成為高素質(zhì)的新世紀(jì)的育才者
（四）而現(xiàn)在：足，是躍上了一個新的平臺；不足，
二、學(xué)術(shù)之路：探索“學(xué)習(xí)科學(xué)”
（一）一個偶然的機(jī)會，我走上了“學(xué)習(xí)科學(xué)” 研究之路
（二）一個必然的結(jié)果，因為我在“學(xué)習(xí)科學(xué)” 研究的道路上沒有歇腳
（三）“學(xué)習(xí)科學(xué)”研究，助我成長，促我發(fā)展
（四）我在學(xué)習(xí)科學(xué)領(lǐng)域的研究回顧
（五）今后的路：深入學(xué)習(xí)、研究與實踐，做高素質(zhì)的新世紀(jì)育才者
三、發(fā)展之路：特級教師要不斷超越自我
（一）新的目標(biāo)——超越自我的方向
（二）新的學(xué)習(xí)——超越自我的基礎(chǔ)
（三）新的崗位——超越自我的挑戰(zhàn)
（四）新的形式——超越自我的客觀要求
我的教育觀
一、我心中的教育
（一）我的教育觀
（二）我的名師觀
（三）我的課程觀
（四）我的教學(xué)觀
（五）我的學(xué)法觀
（六）我的教研觀
（七）我的學(xué)習(xí)觀
（八）我的成才觀
（九）我的人生觀
（十）我的健康觀
二、我的數(shù)學(xué)教育理想．
（一）數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)指導(dǎo)的理論問題
（二）影響數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的因素分析．
（三）影響學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)因素
（四）影響學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的環(huán)境因素
（五）影響學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的學(xué)法因素
（六）影響學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的性別因素
三、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)指導(dǎo)的具體操作
（一）數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)方法
（二）數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容的學(xué)習(xí)指導(dǎo)
（三）數(shù)學(xué)課外學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)指導(dǎo)
走進(jìn)課堂
一、數(shù)學(xué)新授課：《一一映射》一課的教學(xué)設(shè)計
（一）引出課題
（二）一一映射的定義
（三）講解例題
（四）映射、單射、滿射、一一映射的關(guān)系
（五）課堂練習(xí)
（六）映射與一一映射的比較
（七）布置作業(yè)
二、數(shù)學(xué)探索課：路在何方
三、數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課：借題發(fā)揮
（一）一題多解的教學(xué)價值
（二）一題多變的教學(xué)價值
（三）一題多用的數(shù)學(xué)價值
附：一堂習(xí)題課的啟示
四、數(shù)學(xué)方法課：“變”的魅力
五、數(shù)學(xué)活動課：鋪砌問題
（一）教學(xué)目的
（二）創(chuàng)新說明
（三）探索點的處理意見
（四）教學(xué)過程
（五）小結(jié)
社會反響
一、一門嶄新而影響深遠(yuǎn)的課程
（一）科學(xué)的學(xué)習(xí)方法是開啟中學(xué)生智力的金鑰匙
（二）開設(shè)“學(xué)習(xí)方法”課是中學(xué)教學(xué)的需要
（三）開設(shè)“學(xué)習(xí)方法”課是中學(xué)生畢業(yè)后進(jìn)行自學(xué)的需要
（四）開設(shè)“學(xué)習(xí)方法”課是高等學(xué)校培養(yǎng)人才對中學(xué)教育的反求
二、做全面發(fā)展的研究型教師
（一）把教書育人作為畢生追求的事業(yè)
（二）在學(xué)習(xí)和實踐中成長
（三）在研究狀態(tài)下工作
三、奮力攀登數(shù)學(xué)教育的高峰
（一）新育人觀：按“理念教學(xué)”
（二）新課程觀：立足于培養(yǎng)全面素質(zhì)
（三）新教學(xué)觀：著眼于主動探索中的發(fā)展
（四）新學(xué)習(xí)觀：讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人
四、一名研究型、反思型的教師
五、做學(xué)習(xí)的有心人
六、他不滿足于當(dāng)一個教書匠
七、任勇：探求最大值
八、師德 師能 師智 師魂
附錄•思想索引
一、主要論文
二、主要著作
三、主要活動
四、主要講座
后記
