圖書簡介
在語文新課程實驗研究的過程中，為了給新課程標準語文教材提供補充，我們立足于多年的語文教育研究成果，編寫了這套“成長——小學生新課程語文讀本”——《名師教閱讀》叢書。本套叢書設計力求凸現以下三大特征：
一、系統性。本套叢書著眼學生精神成長，從學生生活出發，編寫前首先劃分出“人與自然”、“人與社會”、“人與自我”、“人與歷史”四大領域，再細分主題。如“人與自然”領域又細分出宇宙星空、自然四季、鄉村山野、泛神想象、生命起源、物種進化、地域地貌、自然奇觀、環境保護、和諧相處等主題。然后根據主題去篩選文章、進行歸類。最后根據學生年齡特征、身心發展規律，將有關的主題單元安排到相應年級，合理組織。所以本套叢書的選文不同于一般的閱讀訓練用書，它鮮明的特點在于：克服了選文的隨意性，能整體規劃主題，系統地組織各方面題材的選文，致力于學生全面精神的培育。這也就是我們這套叢書“成長”主題命名的緣由。
二、典范性。本套叢書在編選時，力求做到視野開闊。選文不只來自國內作家，還有相當數量國外名家作品。同時，不排斥時文，許多文章是主編在多年閱讀中留意積累的美文，包括抒情散文、哲理性小品文以及人物通訊。它們都貼近學生的生活實際，有強烈的時代氣息，同時有針對性，能觸及學生的思想、啟發智慧，帶來教益。經過多輪篩選，反復取舍，進入叢書的選文大多文質兼美。
三、啟發性。為了實現編者“熏育心靈，啟迪思想，促進精神成長”的編寫宗旨，除了在選文題材的系統、全面上下功夫外，編者在練習設計上煞費心思。練習分“動手操練”、“心靈感悟”、“我行我秀”三種類型，每課一般涉及兩類，除了進行字、詞、句、音、形、義的訓練外，著重引導學生關注選文重。點部分、關鍵之處，理解文章的主旨，體會選文精神意味的蘊藉。特別是要求學生聯系自身，用文章中的觀念、思想方法作指導，或觀察自然、社會，或反躬自身，或動手實踐，從而使得閱讀活動觸及自身靈魂，轉變自身觀念，影響自身態度，避免了常見的閱讀訓練設計得機械、枯燥及淺表化。
本套叢書共四冊，三至六年級每個年級一冊。如上所述，本套叢書的文章全部由主編搜集、遴選。同時，練習編寫工作得到許多一線優秀教師的支持。他們熱情地參與，精心研讀選文，反復推敲設計練習，保證了本套叢書有較高的質量。本冊練習設計的分工為：第一至四單元戎艷老師，第五至八單元張彩勤老師，第九至十二單元彭艷秋老師，第十三至十六單元張建芳老師，最后由主編修改、審定。
本套叢書既可用作課堂配套的語文補充讀本，也可作為課外閱讀訓練的輔導教材，還可以作為學生自由閱讀的材料。
本套叢書得到上海遠東出版社支持，出版十分及時順利，在此表示衷心感謝。
目錄
第一單元 愛是一個同心圓
1 秋天的懷念
2 一杯奶的溫暖
3 愛心圓
第二單元 無言的感動
1 怎樣開啟易拉罐
2 哦！冬夜的燈光
3 瓶裝的感動
第三單元 獨特的我
1 生命的價值
2 你不能只為別人鼓掌
3 我的職業與你們一樣
第四單元 權利不是一切
1 權利不是一切
2 孩子，我為什么打你
3 “請這位紳士體面地接受懲罰”
第五單元 生命四季
1 嬰兒
2 我的四季
3 兩代人
第六單元 抬起頭來
1 一罐果醬
2 抬起頭來做人
3 爸爸不能給予你的，你可以回報給爸爸
第七單元 直面災難
1 父親的承諾
2 歌聲
3 人的光芒
第八單元 歷史的年輪
1 古樹
2 巨木之死
3 森林的墓地
第九單元 大自然的禮贊
第十單元 四季抒情
第十一單元 夢中依稀
第十二單元 回首成功路
第十三單元 尋找自己的影子
第十四單元 可敬的小人物
第十五單元 母親的來信
第十六單元 生與死：沉重的話題
參考答案
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