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圖書簡介

人體生理衛(wèi)生部分
　教材分析與研究
　　重視基礎(chǔ)知識加強能力培養(yǎng)貫徹啟發(fā)式
　　教學指導思想——關(guān)于三年制初中《生物》第二冊中人體生理
衛(wèi)生部分教材的說明
　　認真總結(jié)經(jīng)驗不斷提高教材質(zhì)量——關(guān)于三年制初中《生物》第二冊中人體生理
衛(wèi)生部分教材從實驗本到供正式使用的課本的改進
　　關(guān)于與人體生理衛(wèi)生部分教學內(nèi)容配套的系列化教材品種的介紹
　　《人的身體》一章的教材分析
　　《皮膚》一章的教材分析
　　《運動》一章的教材分析
　　與新陳代謝有直接關(guān)系的第四至八章的教材分析
　　《神經(jīng)調(diào)節(jié)》和《激素調(diào)節(jié)》兩章的教材分析
　　《生殖和發(fā)育》一章的教材分析
　　《免疫》和《傳染病》兩章的教材分析
　教學經(jīng)驗與體會
　　在人體生理衛(wèi)生部分教學中進行政治思想教育的探索
　　略談人體生理衛(wèi)生部分的德育教學
　　衛(wèi)生保健知識的課堂教學
　　淺談人體生理衛(wèi)生教學中學生觀察能力的培養(yǎng)
　　在教學中如何進行啟發(fā)式教學初探
　　《人的身體》一章的教學探討
　　《皮膚》一章的教學體會
　　《運動》一章的教學體會
　　《血液》一節(jié)的教學
　　改進教學方法體現(xiàn)教材改革的特點——《心臟》一課的教學體會
　　淺談《食物的消化和營養(yǎng)物質(zhì)的吸收》一節(jié)的教學
　　對《呼吸》一章教學難點的教法探索
　　淺談對《排泄》一章的認識和教學
　　《神經(jīng)調(diào)節(jié)的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)和基本方式》一節(jié)的教法和體會
　　淺談《脊髓和脊神經(jīng)》和《腦和腦神經(jīng)》兩節(jié)的教學
　　談?wù)劇度说囊曈X》的教學體會
　　《激素調(diào)節(jié)》一章教學過程初探
　　《生殖和發(fā)育》一章教學的幾點建議
　　關(guān)于《免疫》一章課堂教學的體會
　　……
　課堂設(shè)計選編
生物的遺傳、進化和生態(tài)部分
目錄
人體生理衛(wèi)生部分
二、教材的改革特點
　　人體進行運動需要消耗物質(zhì)和能量，這就涉及人體的新陳代謝，而人體的新陳代謝，是指人體與外界環(huán)境之間的物質(zhì)和能量的交換，以及人體內(nèi)物質(zhì)和能量的轉(zhuǎn)變過程。這一過程的完成，涉及營養(yǎng)物質(zhì)的消化、吸收和氧氣的吸入，物質(zhì)在體內(nèi)的合成和分解，體內(nèi)多余的水分和無機鹽以及二氧化碳和尿素等代謝終產(chǎn)物的排出；物質(zhì)由外界進入體內(nèi)細胞或由體內(nèi)細胞排出體外，都必須通過血液（是主要的）和淋巴的運輸作用才能完成。因此，在《運動》一章之后，就以新陳代謝為主線，依次安排了《體內(nèi)物質(zhì)的運輸》、《消化和吸收》、《呼吸》、《排泄》和《新陳代謝》這五章教材。前四章教材，不僅涉及人體與外界環(huán)境之間物質(zhì)和能量的交換，還涉及人體內(nèi)物質(zhì)和能量的轉(zhuǎn)變的知識。講述這些內(nèi)容為講述新陳代謝的概念作了鋪墊，因此，在這四章教材之后安排了《新陳代謝》一章。
人體之所以能夠協(xié)調(diào)地進行各種生理活動和適應(yīng)外界環(huán)境的變化，是由于受神經(jīng)系統(tǒng)和體液因素（主要是激素）的調(diào)節(jié)，其中以神經(jīng)調(diào)節(jié)起主導作用。因此在《新陳代謝》一章之后，依次安排了《神經(jīng)調(diào)節(jié)》和《激素調(diào)節(jié)》兩章內(nèi)容。由于人體是在新陳代謝的基礎(chǔ)上和神經(jīng)、激素的調(diào)節(jié)下，由小長大，發(fā)育成熟的，因此在講述調(diào)節(jié)的內(nèi)容之后，接著安排了《生殖和發(fā)育》一章內(nèi)容。
在人的一生中，人體正常的免疫功能和通過計劃免疫來提高人體對某些傳染病的抵抗力，對于人體保持健康起著重要作用�！�…

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