圖書簡(jiǎn)介

　　《外語(yǔ)學(xué)習(xí)策略和學(xué)習(xí)風(fēng)格的實(shí)證研究/青年學(xué)者文庫(kù)》編著者蔣國(guó)東。
　　《外語(yǔ)學(xué)習(xí)策略和學(xué)習(xí)風(fēng)格的實(shí)證研究/青年學(xué)者文庫(kù)》共七章：第一章緒論，介紹研究目的和本書結(jié)構(gòu)；第二章文獻(xiàn)綜述，闡述外語(yǔ)學(xué)習(xí)策略和學(xué)習(xí)風(fēng)格的相關(guān)理論和實(shí)證研究；第三章研究設(shè)計(jì)；第四章定量研究結(jié)果；第五章定性研究結(jié)果；第六章本研究對(duì)教學(xué)的啟示，基于定量和定性的研究結(jié)果，探討如何設(shè)計(jì)以外語(yǔ)學(xué)習(xí)策略和學(xué)習(xí)風(fēng)格為基礎(chǔ)的課程模式；第七章結(jié)論，總結(jié)本研究的主要成果，指出本研究的不足和對(duì)未來(lái)研究的建議。
　　本書適合英語(yǔ)專業(yè)高年級(jí)本科生，語(yǔ)言學(xué)方向的研究生及相關(guān)語(yǔ)言研究者參考。

目錄
第一章 緒論
1.1 引言
1.2 研究目的
1.2.1 深化外語(yǔ)學(xué)習(xí)策略與學(xué)習(xí)風(fēng)格的研究
1.2.2 探討基于學(xué)習(xí)策略和學(xué)習(xí)風(fēng)格的外語(yǔ)教學(xué)方法
1.3 本書結(jié)構(gòu)
第二章 文獻(xiàn)綜述
2.1 外語(yǔ)學(xué)習(xí)策略研究
2.1.1 語(yǔ)言學(xué)習(xí)策略的確定方法
2.1.2 語(yǔ)言學(xué)習(xí)策略的分類
2.1.3 學(xué)習(xí)策略和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)
2.1.4 文化和語(yǔ)境的影響
2.1.5 語(yǔ)言學(xué)習(xí)策略的培訓(xùn)模式
2.2 學(xué)習(xí)風(fēng)格研究
2.2.1 學(xué)習(xí)風(fēng)格定義
2.2.2 學(xué)習(xí)風(fēng)格分類
2.2.3 學(xué)習(xí)風(fēng)格和文化背景
2.2.4 學(xué)習(xí)風(fēng)格和性別
2.2.5 學(xué)習(xí)風(fēng)格和外語(yǔ)成績(jī)
2.3 外語(yǔ)學(xué)習(xí)策略和學(xué)習(xí)風(fēng)格
2.4 小結(jié)
第三章 研究設(shè)計(jì)
3.1 引言
3.2 本研究中的外語(yǔ)學(xué)習(xí)策略
3.3 本研究中的學(xué)習(xí)風(fēng)格
3.4 研究框架描述
3.5 研究問(wèn)題和總體設(shè)計(jì)
3.6 試測(cè)
3.6.1 試測(cè)目的和過(guò)程
3.6.2 試測(cè)結(jié)果
3.6.3 調(diào)查量表的修改
3.6.4 試測(cè)小結(jié)
3.7 定量研究
3.7.1 受試者
3.7.2 問(wèn)卷調(diào)查
3.7.3 英語(yǔ)水平測(cè)試
3.7.4 數(shù)據(jù)收集過(guò)程
3.7.5 數(shù)據(jù)分析
3.8 定性研究
3.8.1 受試者
3.8.2 訪談
3.9 小結(jié)
第四章 定量研究結(jié)果
4.1 引言
4.2 項(xiàng)目分析
4.2.1 外語(yǔ)學(xué)習(xí)策略項(xiàng)目分析
4.2.2 學(xué)習(xí)風(fēng)格項(xiàng)目分析
4.3 描述性統(tǒng)計(jì)
4.3.1 外語(yǔ)學(xué)習(xí)策略的描述性統(tǒng)計(jì)
4.3.2 學(xué)習(xí)風(fēng)格的描述性統(tǒng)計(jì)
4.3.3 英語(yǔ)水平測(cè)試成績(jī)的描述性統(tǒng)計(jì)
4.4 因子分析
4.4.1 外語(yǔ)學(xué)習(xí)策略的因子分析
4.4.2 學(xué)習(xí)風(fēng)格的因子分析
4.5 獨(dú)立樣本T檢驗(yàn)
4.5.1 外語(yǔ)學(xué)習(xí)策略和外語(yǔ)成績(jī)的T檢驗(yàn)
4.5.2 學(xué)習(xí)風(fēng)格和外語(yǔ)成績(jī)的T檢驗(yàn)
4.6 相關(guān)分析
4.6.1 外語(yǔ)學(xué)習(xí)策略和外語(yǔ)成績(jī)的相關(guān)分析
4.6.2 學(xué)習(xí)風(fēng)格和外語(yǔ)成績(jī)的相關(guān)分析
4.6.3 外語(yǔ)學(xué)習(xí)策略和學(xué)習(xí)風(fēng)格的相關(guān)分析
4.7 回歸分析
4.7.1 外語(yǔ)學(xué)習(xí)策略和外語(yǔ)成績(jī)的回歸分析
4.7.2 學(xué)習(xí)風(fēng)格和外語(yǔ)成績(jī)的回歸分析
4.8 路徑分析
4.8.1 外語(yǔ)學(xué)習(xí)策略和外語(yǔ)成績(jī)的路徑分析
4.8.2 學(xué)習(xí)風(fēng)格和外語(yǔ)成績(jī)的路徑分析
4.9 對(duì)研究問(wèn)題的回答
4.9.1 對(duì)研究問(wèn)題1的回答
4.9.2 對(duì)研究問(wèn)題2的回答
4.9.3 對(duì)研究問(wèn)題3的回答
4.9.4 對(duì)研究問(wèn)題4的回答
4.9.5 對(duì)研究問(wèn)題5的回答
4.10 小結(jié)
第五章 定性研究結(jié)果
5.1 引言
5.2 外語(yǔ)學(xué)習(xí)策略
5.2.1 元認(rèn)知策略
5.2.2 認(rèn)知策略
5.2.3 依賴母語(yǔ)策略
5.2.4 輸人型功能操練策略
5.2.5 輸出型功能操練策略
5.2.6 形式操練策略
5.2.7 情感策略
5.3 學(xué)習(xí)風(fēng)格
5.3.1 視覺(jué)型學(xué)習(xí)風(fēng)格
5.3.2 聽(tīng)覺(jué)型學(xué)習(xí)風(fēng)格
5.3.3 觸覺(jué)型學(xué)習(xí)風(fēng)格
5.3.4 內(nèi)向型學(xué)習(xí)風(fēng)格
5.3.5 外向型學(xué)習(xí)風(fēng)格
5.3.6 分析型學(xué)習(xí)風(fēng)格
5.3.7 整體型學(xué)習(xí)風(fēng)格
5.3.8 場(chǎng)獨(dú)立型學(xué)習(xí)風(fēng)格
5.3.9 場(chǎng)依賴型學(xué)習(xí)風(fēng)格
5.4 小結(jié)
第六章 本研究對(duì)教學(xué)的啟示
6.1 引言
6.2 元認(rèn)知策略
6.3 認(rèn)知策略
6.4 形式操練策略
6.5 依賴母語(yǔ)策略
6.6 輸入型功能操練策略
6.7 輸出型功能操練策略
6.8 情感策略
6.9 小結(jié)
第七章 結(jié)論
7.1 引言
7.2 本研究的主要成果
7.2.1 外語(yǔ)學(xué)習(xí)策略之間的關(guān)系
7.2.2 外語(yǔ)學(xué)習(xí)策略對(duì)外語(yǔ)成績(jī)的影響
7.2.3 學(xué)習(xí)風(fēng)格之間的關(guān)系
7.2.4 學(xué)習(xí)風(fēng)格對(duì)外語(yǔ)成績(jī)的影響
7.2.5 外語(yǔ)學(xué)習(xí)策略和學(xué)習(xí)風(fēng)格之間的關(guān)系
7.3 本研究的局限性
7.4 對(duì)未來(lái)研究的建議
7.5 小結(jié)
附錄1 外語(yǔ)學(xué)習(xí)策略調(diào)查問(wèn)卷
附錄2 學(xué)習(xí)風(fēng)格調(diào)查問(wèn)卷
附錄3 英語(yǔ)水平測(cè)試卷
附錄4 外語(yǔ)學(xué)習(xí)策略調(diào)查問(wèn)卷項(xiàng)目分析
附錄5 學(xué)習(xí)風(fēng)格調(diào)查問(wèn)卷項(xiàng)目分析
附錄6 外語(yǔ)成績(jī)高低組的外語(yǔ)學(xué)習(xí)策略對(duì)比
附錄7 外語(yǔ)成績(jī)高低組的學(xué)習(xí)風(fēng)格對(duì)比
參考文獻(xiàn)

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