中公最新版2014甘肅選拔萬名普通高校畢業(yè)生到基層工作考試專用教材：教育專業(yè)知..
- 所屬分類：
選調(diào)生考試
- 作者：
李永新
- 出版社：
人民日報出版社
- ISBN：9787511517128
- 出版日期：2013-4-1
-
原價：
￥26.40元
現(xiàn)價：￥24.00元
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圖書簡介
《中公版2014甘肅省選拔萬名普通高校畢業(yè)生到基層工作考試專用教材教育專業(yè)知識：音體美類（最新版）》結(jié)合教育專業(yè)知識（音體美類）的教學(xué)特點(diǎn)，架構(gòu)起音樂、體育、美術(shù)有機(jī)結(jié)合的龐大知識結(jié)構(gòu)，是一本專門針對甘肅省選拔萬名普通高校畢業(yè)生到基層工作考試教育專業(yè)知識（音體美類）的專用復(fù)習(xí)教材。本教材條理清晰，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，從最基本、最重要的考點(diǎn)出發(fā)，深入淺出地向考生講解每個知識點(diǎn)，使考生對知識點(diǎn)有足夠透徹的印象和理解。真正使考生一書在手，知識盡有。
目錄
第一篇 音樂
第一章 樂理基礎(chǔ)知識
考點(diǎn)分析
知識架構(gòu)
一、音和音的屬性
二、音的高低
（一）音列與音級
（二）音的分組
（三）變音與等音
（四）譜號
（五）譜表
三、音的長短
（一）音符
（二）休止符
（三）音符時值的特殊劃分
（四）附點(diǎn)
四、節(jié)奏與節(jié)拍
（一）相關(guān)概念
（二）拍子的類型
（三）切分音
（四）音值組合法
（五）節(jié)拍的強(qiáng)弱規(guī)律
（六）弱起小節(jié)
五、音程
（一）音程的度數(shù)和性質(zhì)
（二）旋律音程與和聲音程
（三）單音程與復(fù)音程
（四）協(xié)和音程與不協(xié)和音程
（五）等音程
（六）音程的轉(zhuǎn)位
（七）不穩(wěn)定音程的解決
六、和弦
（一）三和弦
（二）七和弦
（三）原位和弦與轉(zhuǎn)位和弦
（四）等和弦
（五）和弦的標(biāo)記
（六）調(diào)式中的和弦
七、調(diào)式
（一）大、小調(diào)式
（二）民族調(diào)式
（三）中古調(diào)式
八、調(diào)的關(guān)系
（一）調(diào)式變音
（二）調(diào)的交替與轉(zhuǎn)換
九、裝飾音
（一）倚音
（二）滑音
（三）波音
（四）顫音
（五）回音
十、音樂術(shù)語
（一）全曲速度
（二）臨時轉(zhuǎn)換速度
（三）力度記號及術(shù)語
（四）實(shí)用術(shù)語
（五）表情術(shù)語1
（六）表情術(shù)語2
（七）表情術(shù)語3
第二章 中國音樂史
考點(diǎn)分析
知識架構(gòu)
一、古代音樂
（一）遠(yuǎn)古、夏商時期
（二）西周、春秋、戰(zhàn)國時期
（三） 秦、漢時期
（四）三國、兩晉、南北朝時期
（五）隋、唐、五代時期
（六）宋、元時期
（七）明、清時期
二、近現(xiàn)代音樂（19世紀(jì)末至20世紀(jì)初）
（一）傳統(tǒng)音樂的新發(fā)展
（二）學(xué)堂樂歌
三、近現(xiàn)代音樂（20世紀(jì)20年代）
（一）音樂理論
（二）蕭友梅、趙元任、黎錦暉的音樂創(chuàng)作
（三）劉天華及其代表作品
四、近現(xiàn)代音樂（20世紀(jì)30年代）
（一）音樂教育的發(fā)展
（二）黃自及其代表作品
（三）聶耳及其代表作品
（四）冼星海及其代表作品
（五）賀綠汀、馬思聰?shù)囊魳穭?chuàng)作
（六）其他有影響的音樂家及其創(chuàng)作
五、近現(xiàn)代音樂（20世紀(jì)40年代）
（一）國統(tǒng)區(qū)的音樂創(chuàng)作
（二）解放區(qū)的音樂創(chuàng)作
（三）秧歌劇及歌劇的發(fā)展
六、當(dāng)代音樂（1949-1965年）
（一）民間音樂的發(fā)展
（二）聲樂創(chuàng)作
（三）器樂創(chuàng)作
（四）歌劇、歌舞劇、舞劇創(chuàng)作
七、當(dāng)代音樂（1966-1976年）
（一）語錄歌與樣板戲
（二）戰(zhàn)地新歌
（三）器樂創(chuàng)作
八、當(dāng)代音樂（1976-2000年）
（一）聲樂創(chuàng)作
（二）通俗音樂
（三）器樂創(chuàng)作
（四）新潮音樂
（五）歌劇、音樂劇、舞劇創(chuàng)作
第三章 西方音樂史
考點(diǎn)分析
知識架構(gòu)
一、古代與中世紀(jì)音樂
（一）古代音樂
（二）中世紀(jì)音樂
二、文藝復(fù)興時期的音樂
（一）"文藝復(fù)興"一詞的含義及時間劃分
（二）文藝復(fù)興時期復(fù)調(diào)音樂的發(fā)展
（三）意大利牧歌的發(fā)展
三、巴洛克音樂
（一）蒙特威爾第及藝術(shù)成就
（二）A?斯卡拉蒂與他對歌劇的貢獻(xiàn)
（三）巴赫及其作品
（四）亨德爾及其音樂的特征
四、古典主義音樂
（一）海頓及其作品
（二）莫扎特及其作品
（三）貝多芬及其作品
五、浪漫主義音樂
（一）浪漫主義時間界定及音樂特點(diǎn)
（二）舒伯特及其作品
（三）門德爾松及其作品
（四）舒曼及其作品
（五）肖邦及其作品
（六）李斯特及其作品
（七）柏遼茲及其作品
（八）勃拉姆斯及其作品
（九）約翰施特勞斯父子及其作品
（十）法國歌劇
（十一）意大利歌劇
（十二）德國歌劇
六、民族樂派
（一）俄羅斯
（二）捷克
（三）挪威和芬蘭
七、印象主義音樂
（一）德彪西
（二）拉威爾
八、現(xiàn)代音樂
（一）表現(xiàn)主義音樂
（二）新古典主義音樂
（三）民族主義音樂
（四）微分音音樂和噪音音樂
（五）序列音樂和偶然音樂
（六）電子音樂
（七）先鋒音樂
（八）爵士音樂
第四章 音樂教育學(xué)
考點(diǎn)分析
知識架構(gòu)
第一節(jié) 音樂教育學(xué)概論
一、音樂教育學(xué)概述
（一）定義
（二）研究對象
（三）研究范圍
（四）研究方法
二、音樂教育學(xué)簡史
（一）形成
（二）發(fā)展
第二節(jié) 音樂與相關(guān)學(xué)科
一、音樂美學(xué)基礎(chǔ)
（一）音樂美的范疇
（二）音樂美的本質(zhì)
（三）音樂美的特征
二、音樂心理學(xué)
（一）音樂心理學(xué)概述
（二）近代音樂心理學(xué)研究的內(nèi)容和成果
第三節(jié) 新課標(biāo)下的音樂教學(xué)
一、新課標(biāo)下的音樂課程
二、新課標(biāo)下的音樂課堂教學(xué)
（一）陶冶情操
（二）知識轉(zhuǎn)化
（三）愉悅氣氛
（四）協(xié)調(diào)整合
（五）文化拓展
第四節(jié) 音樂教學(xué)方法
一、音樂教學(xué)方法簡述
（一）體驗(yàn)性音樂教學(xué)法
（二）比較音樂教學(xué)法
（三）探究性音樂教學(xué)法
（四）合作性音樂教學(xué)法
二、國外音樂教學(xué)法
（一）達(dá)爾克羅茲教學(xué)法
（二）奧爾夫教學(xué)法
（三）柯達(dá)伊教學(xué)法
（四）美國綜合音樂教學(xué)法
第二篇 體育
第一章 青少年身心發(fā)展理論與體育教育學(xué)
考點(diǎn)分析
知識架構(gòu)
第一節(jié) 青少年身心發(fā)展的基本特點(diǎn)和規(guī)律
一、青少年身體發(fā)展的基本特征和規(guī)律
（一）身體形態(tài)、骨骼和肌肉的發(fā)展特點(diǎn)和規(guī)律
（二）青少年身體機(jī)能發(fā)展的基本特征和規(guī)律
二、青少年心理發(fā)展的基本特征和規(guī)律
（一）青少年心理發(fā)展特征
（二）青少年心理發(fā)展規(guī)律
第二節(jié) 體育教學(xué)
一、體育教學(xué)特點(diǎn)及目標(biāo)
二、體育教學(xué)過程
（一）體育教學(xué)過程的概念
（二）體育教學(xué)過程的基本因素
（三）體育教學(xué)過程的基本規(guī)律
三、體育教學(xué)原則
四、體育教學(xué)方法
（一）傳授體育知識、技能的方法
（二）發(fā)展體能的方法
（三）思想品德教育與發(fā)展個性的方法
（四）學(xué)生自學(xué)自練的方法
第二章 體育課
考點(diǎn)分析
知識架構(gòu)
第一節(jié) 體育課的類型和結(jié)構(gòu)
一、體育課的類型
（一）理論課
（二）運(yùn)動技能教學(xué)課
（三）鍛煉課
（四）考核課
二、體育課的結(jié)構(gòu)
（一）含義及確立依據(jù)
（二）結(jié)構(gòu)形式
第二節(jié) 體育課的組織
一、體育課堂常規(guī)
二、體育課的編班分組和教學(xué)組織形式
第三節(jié) 體育課的密度
一、體育課密度的概念和意義
（一）體育課密度相關(guān)概念
（二）研究體育課密度的意義
二、體育課密度的安排與調(diào)節(jié)
三、體育課密度的測定與計算
四、體育課密度的分析
第四節(jié) 體育課的生理負(fù)荷和心理負(fù)荷
一、運(yùn)動負(fù)荷的認(rèn)識與實(shí)踐
（一）運(yùn)動負(fù)荷的含義
（二）運(yùn)動負(fù)荷的理解和認(rèn)識
二、安排和調(diào)節(jié)體育課運(yùn)動負(fù)荷的策略
三、合理安排體育課運(yùn)動負(fù)荷的基本要求和做法
（一）合理安排體育運(yùn)動負(fù)荷的基本要求
（二）合理安排體育課運(yùn)動負(fù)荷的基本做法
四、調(diào)控體育課運(yùn)動負(fù)荷的方法
五、體育課的心理負(fù)荷
第五節(jié) 體育課的準(zhǔn)備、分析與評價
一、體育課的準(zhǔn)備
（一）備課的意義與形式
（二）備課的內(nèi)容和要求
二、體育課的分析和評價
第三章 體育教師
考點(diǎn)分析
知識架構(gòu)
第一節(jié) 體育教師的作用及工作特點(diǎn)和職責(zé)
一、體育教師的作用
二、體育教師工作的特點(diǎn)
三、體育教師的職責(zé)
第二節(jié) 體育教師的職業(yè)素質(zhì)
一、高尚的思想道德和良好的心理品質(zhì)
二、全面的業(yè)務(wù)工作能力
三、合理的知識結(jié)構(gòu)
（一）基礎(chǔ)知識
（二）專業(yè)知識
四、強(qiáng)健的體魄，充沛的精力
第三節(jié) 體育教師的繼續(xù)教育
一、體育教師進(jìn)修提高的必要性
二、體育教師進(jìn)修提高的主要途徑
第四章 田徑
考點(diǎn)分析
知識架構(gòu)
第一節(jié) 田徑的起源與發(fā)展
一、田徑的概念
二、田徑的起源
三、田徑運(yùn)動在我國的發(fā)展概況
第二節(jié) 田徑類運(yùn)動項(xiàng)目的基本技術(shù)與練習(xí)方法
一、跑的基本技術(shù)與練習(xí)方法
二、跳躍項(xiàng)目的基本技術(shù)與練習(xí)方法
三、投擲項(xiàng)目的基本技術(shù)與練習(xí)方法
第五章 球類
考點(diǎn)分析
知識架構(gòu)
第一節(jié) 球類運(yùn)動項(xiàng)目的起源與發(fā)展
一、籃球的起源與發(fā)展
（一）籃球的定義
（二）籃球的起源
（三）籃球的發(fā)展
二、排球的起源與發(fā)展
（一）排球的概念
（二）排球的起源
（三）排球的發(fā)展
三、足球的起源與發(fā)展
（一）足球的概念
（二）足球的起源
（三）足球的發(fā)展
四、乒乓球的起源與發(fā)展
（一）乒乓球
（二）乒乓球的發(fā)展
（三）中國乒乓運(yùn)動的輝煌戰(zhàn)績
第二節(jié) 球類運(yùn)動項(xiàng)目的基本技術(shù)與練習(xí)方法
一、籃球的基本技術(shù)與練習(xí)方法
二、排球的基本技術(shù)與練習(xí)方法
三、足球的基本技術(shù)與練習(xí)方法
四、乒乓球的基本技術(shù)與練習(xí)方法
（一）基本步法
（二）發(fā)球
（三）接發(fā)球
（四）推擋球
（五）攻球
（六）搓球
（七）削球
（八）搓中起板
（九）削中反攻
（十）雙打
第六章 體操
考點(diǎn)分析
知識架構(gòu)
第一節(jié) 體操類運(yùn)動項(xiàng)目的起源與發(fā)展
一、體操的起源與發(fā)展
（一）體操的概念
（二）體操的起源
（三）體操的發(fā)展
二、健美操的起源與發(fā)展
（一）健美操的概念
（二）健美操的起源
（三）健美操在中國的發(fā)展
第二節(jié) 體操類運(yùn)動項(xiàng)目的基本技術(shù)與練習(xí)方法
一、隊(duì)列隊(duì)形
二、徒手體操
三、技巧
四、雙杠
五、單杠
六、跳馬
七、保護(hù)與幫助
八、健美操的基本動作與練習(xí)方法
……
