圖書簡介
《學前兒童問題行為與干預》具有以下幾個突出特點：首先，基礎扎實。作者在攻讀博士期間積累了很多資料，除了總結國內外學者的最新研究成果外，自己還進行若干實證研究，其中包括國家教育部人文社會科學課題研究。因此，《學前兒童問題行為與干預》是作者多項課題研究和多年學術積累的綜合結果，具有很堅實的研究基礎。其次，作者擯棄了當前研究者和實踐工作者要么重理論研究要么重實踐探索的非此即彼的學術模式，嘗試把二者進行有機地結合。書中既對國內外有關學前兒童問題行為領域的最新研究范式、理論觀點、關注的焦點問題進行闡述、辨析，同時根據實踐工作者的要求提出了切實可行的干預方案與干預技術，學理性與操作性互為印證，相得益彰，從而很好地體現了當前應用發展科學的學術范式。再次，實踐操作性強。在十章內容中，除了第二章學前問題行為發生的機制之外，其他章節的內容均與實踐有關。特別是作者結合自己的課題研究成果詳細分析了學前階段兒童問題行為的診斷方法、干預理論、干預原理以及心理與行為干預的具體技術，為兒童父母和一線教育工作者提供可操作的、生動形象的干預教程或范本。在《學前兒童問題行為與干預》的第七章至第十章，作者分別就學前階段兒童幾種主要問題行為——說謊、社交退縮、攻擊與多動的表現、發生發展機制，研究方法以及干預策略進行了詳細闡述，操作性強，具有較強的應用價值。
目錄
第一編 緒論
第一章 問題行為概述
第一節 問題行為概述
第二節 學前兒童問題行為的特點
第三節 學前兒童問題行為干預的意義
第四節 學前兒童問題行為的干預方法與干預程序
第五節 學前兒童問題行為干預的現狀
第二章 學前兒童問題行為發生的機制
第一節 問題行為發生的理論
第二節 影響學前兒童問題行為的個體因素
第三節 影響學前兒童問題行為的環境因素
第二編 問題行為干預的理論
第三章 行為主義理論
第一節 巴甫洛夫的條件反射理論
第二節 華生的行為主義觀點
第三節 斯金納的操作性條件反射論
第四節 行為主義原理在學前兒童問題行為干預中的應用
第四章 社會學習理論
第一節 社會學習理論的基本內容
第二節 社會學習理論在學前兒童問題行為干預中的應用
第五章 認知心理學理論
第一節 行為干預的認知觀
第二節 認知干預技術
第三節 認知干預技術在學前兒童問題行為干預中的應用
第六章 人本主義理論
第一節 馬斯洛的理論觀點
第二節 羅杰斯的心理治療觀
第三節 人本主義理論在學前兒童問題行為干預中的應用
第三編 幾種主要問題行為的干預
第七章 學前兒童說謊行為的干預
第一節 說謊行為概述
第二節 學前兒童說謊的研究方法與影響因素
第三節 學前兒童說謊行為的預防與干預方法
第八章 學前兒童社交退縮的干預
第一節 社交退縮概述
第二節 學前兒童社交退縮的研究方法與影響因素
第三節 學前兒童社交退縮的干預方法
第四節 學前兒童社交退縮個案干預實例
第九章 學前兒童攻擊行為的干預
第一節 攻擊行為概述
第二節 學前兒童攻擊行為的發生發展機制
第三節 學前兒童攻擊行為的研究方法與測評工具
第四節 學前兒童攻擊行為的干預方法
第五節 學前兒童攻擊行為干預案例
第十章 學前兒童多動問題的干預
第一節 多動癥概述
……
附錄：常用兒童問題行為測評工具
參考文獻
后記
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