青海大學(xué)

青海大學(xué)深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書記關(guān)于教育的重要論述和習(xí)近平總書記給第三屆中國“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽“青年紅色筑夢(mèng)之旅”大學(xué)生的重要回信精神，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育貫穿人才培養(yǎng)全過程，積極整合校內(nèi)外資源，完善工作機(jī)制、搭建服務(wù)平臺(tái)、優(yōu)化教學(xué)模式，持續(xù)推進(jìn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革，著力培養(yǎng)更多富有創(chuàng)新精神、勇于投身實(shí)踐的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才。

完善工作機(jī)制，厚植創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)“土壤”。成立由黨委書記任組長的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，設(shè)立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)院，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)相關(guān)部門共同推進(jìn)“雙創(chuàng)”教育工作，努力構(gòu)建“黨委書記主抓、分管校長負(fù)責(zé)、院系專家參與、企業(yè)園區(qū)聯(lián)動(dòng)、學(xué)生積極投入”的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作格局。制定《深化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革實(shí)施方案》《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的實(shí)施意見》《師生共促創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)施辦法》等文件，明確工作指導(dǎo)思想、目標(biāo)任務(wù)和落實(shí)舉措，推動(dòng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育科學(xué)化、制度化、規(guī)范化發(fā)展。探索建立“興趣激發(fā)”“組建團(tuán)隊(duì)”“生產(chǎn)實(shí)踐”“商業(yè)實(shí)戰(zhàn)”“走向園區(qū)”的五位一體創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)生態(tài)體系，面向不同專業(yè)、不同年級(jí)學(xué)生開展階段性的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力培養(yǎng)。完善創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)與指導(dǎo)服務(wù)體系，針對(duì)重點(diǎn)項(xiàng)目開展針對(duì)性指導(dǎo)，積極培育、精心打磨參賽項(xiàng)目，每年舉辦各類培訓(xùn)活動(dòng)100余場，參與學(xué)生逾萬人次，積極營造創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競賽“人人參與、層層選拔”的濃厚氛圍。設(shè)立“大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)獎(jiǎng)學(xué)金”和“大學(xué)生創(chuàng)業(yè)扶持金”等，資助學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目210余項(xiàng)，不斷加大投入力度為自主創(chuàng)業(yè)學(xué)生提供資金保障。多渠道引入社會(huì)支持，爭取各類專項(xiàng)資金1000余萬元，用于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)、基礎(chǔ)設(shè)施改造、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練項(xiàng)目等，厚植“雙創(chuàng)”人才成長沃土。

搭建服務(wù)平臺(tái)，播撒創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)“種子”。強(qiáng)化平臺(tái)建設(shè)，建立海西州創(chuàng)新工坊、湟中縣群加野外認(rèn)藥實(shí)踐教學(xué)基地、青海省漁業(yè)環(huán)境監(jiān)測(cè)站實(shí)習(xí)基地等270余個(gè)校外教學(xué)實(shí)習(xí)基地，積極組織學(xué)生開展實(shí)踐教學(xué)。建成4萬余平米的國家級(jí)大學(xué)科技園和6000余平米的創(chuàng)新大廈，打造14個(gè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐基地，立項(xiàng)建設(shè)40個(gè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工坊，為學(xué)生開展培訓(xùn)、學(xué)習(xí)和實(shí)踐提供有力支撐。強(qiáng)化隊(duì)伍建設(shè)，積極組織教師參加各級(jí)各類“雙創(chuàng)”培訓(xùn)50余次，幫助教師提升創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育教學(xué)能力和素養(yǎng)，累計(jì)參與人數(shù)達(dá)600余人;聘請(qǐng)省內(nèi)外知名企業(yè)家、成功創(chuàng)業(yè)者、天使投資人等200余人擔(dān)任“雙創(chuàng)”職業(yè)生涯導(dǎo)師，面向全校師生授課，著力打造一支相對(duì)穩(wěn)定、專兼結(jié)合，高素質(zhì)、專業(yè)化、職業(yè)化的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育師資隊(duì)伍。強(qiáng)化服務(wù)保障，先后投入100萬元用于開發(fā)和完善學(xué)校“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)管理平臺(tái)”，建立健全賽事信息發(fā)布、學(xué)生報(bào)名參賽、在線提交作品、專家在線評(píng)審等項(xiàng)目管理流程，打造“雙創(chuàng)”項(xiàng)目一站式服務(wù)管理平臺(tái)，推動(dòng)實(shí)現(xiàn)“雙創(chuàng)”數(shù)據(jù)可視化、動(dòng)態(tài)化管理，以信息化技術(shù)提升“雙創(chuàng)”效能。

優(yōu)化教學(xué)模式，產(chǎn)出創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)“果實(shí)”。推進(jìn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程群建設(shè)，構(gòu)建學(xué)科交叉融合、專業(yè)互聯(lián)互通的多學(xué)科一體化雙創(chuàng)教育課程體系，累計(jì)開設(shè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)必修、選修課程50余門。探索實(shí)施創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)分制改革，建立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)分認(rèn)定及轉(zhuǎn)換制度，進(jìn)一步促進(jìn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與專業(yè)教育緊密銜接。將學(xué)科競賽作為實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的重要內(nèi)容，積極組織學(xué)生參與中國國際“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽、“挑戰(zhàn)杯”全國大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競賽、大學(xué)生科技文化藝術(shù)節(jié)、“瀾滄江—湄公河”青年創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練營等高水平競賽和課外學(xué)術(shù)科技創(chuàng)新活動(dòng)。開展覆蓋全部二級(jí)學(xué)院和本碩博學(xué)段的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)，通過線上線下相結(jié)合的方式，舉辦創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)“牛人大講堂”“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練營”等培訓(xùn)50余期，進(jìn)一步完善“雙創(chuàng)意識(shí)培養(yǎng)、實(shí)踐能力提升、創(chuàng)業(yè)就業(yè)指導(dǎo)”的梯級(jí)式“雙創(chuàng)”能力培養(yǎng)模式。依托院系科研資源，持續(xù)推進(jìn)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃項(xiàng)目，遴選孵化入駐創(chuàng)新中心學(xué)生創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)300余家，扶持立項(xiàng)大學(xué)生創(chuàng)意團(tuán)隊(duì)370余個(gè)，鼓勵(lì)教師通過創(chuàng)辦科技型公司、設(shè)立科研項(xiàng)目等形式帶領(lǐng)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，加快推動(dòng)科技成果轉(zhuǎn)化。近5年來，學(xué)生獲各級(jí)各類創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競賽獎(jiǎng)1000余項(xiàng)，其中國家級(jí)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競賽獎(jiǎng)660余項(xiàng)。學(xué)校獲評(píng)教育部深化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革示范高校。