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2016年碩士專業學位全解析——教育碩士
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一、培養目標
培養掌握現代教育理論、具有較強的教育教學實踐和研究能力的高素質的中小學教師。具體要求為： （一）擁護中國共產黨領導，熱愛教育事業，具有良好的道德品質，遵紀守法，積極進取，勇于創新。 （二）具有良好的學識修養和扎實的專業基礎，了解學科前沿和發展趨勢。 （三）具有較強的教育實踐能力，能勝任相關的教育教學工作，在現代教育理論指導下運用所學理論和方法，熟練使用現代教育技術，解決教育教學中的實際問題；能理論結合實踐，發揮自身優勢，開展創造性的教育教學工作。 （四）熟悉基礎教育課程改革，掌握基礎教育課程改革的新理念、新內容和新方法。 （五）能運用一種外國語閱讀本專業的外文文獻資料。 二、招生對象 具有國民教育序列大學本科學歷(或本科同等學力)人員。 三、學習方式及年限 采用全日制學習方式，學習年限一般為2年。 四、課程設置 課程設置要體現理論與實踐相結合的原則，分為學位基礎課程，專業必修課程，專業選修課程，實踐教學四個模塊。總學分不少于36學分。 （一）學位基礎課（12學分） 1、外語（2學分） 2、政治理論（2學分，含教師職業道德教育） 3、教育學原理（2學分） 4、課程與教學論（2學分） 5、中小學教育研究方法（2學分） 6、青少年心理發展與教育（2學分） （二）專業必修課（10學分） 1、學科課程與教材分析（3 學分） 2、學科教學設計與案例分析（3學分） 3、學科教育測量與評價（2學分） 4、學科發展前沿專題（2學分） （三）專業選修課（6學分） 1、學科學習理論與方法（2學分） 2、現代教育技術應用（2學分） 3、中小學心理健康教育（2學分） 4、基礎教育改革研究（2學分） 5、中外教育簡史（2學分） 6、教育政策與法規（1學分） 7、學科文化（1學分） 8、學科發展史（1學分） 不同學科可視具體情況加設2～4門課程。 （四）實踐教學（8學分） 實踐教學時間原則上不少于1年。實踐教學包括教育實習、教育見習、微格教學、教育調查、課例分析、班級與課堂管理實務等實踐形式，其中到中小學進行實踐活動的時間不少于半年（創造條件，盡可能采取頂崗實習的方式）。 五、教學方式 要重視理論與實踐相結合，采用課堂參與、小組研討、案例教學、合作學習、模擬教學等方式。應在中小學建立穩定的教育實踐基地，做好教育實踐活動的組織與實施。成立導師組負責研究生的指導，并在中小學聘任有經驗的高級教師擔任指導教師，實行雙導師制。 六、學位論文及學位授予 （一）學位論文選題應緊密聯系基礎教育實踐，來源于中小學教育教學中的實際問題。論文形式可以多樣化，如調研報告、案例分析、校本課程開發、教材分析、教學案例設計等。論文字數不少于1.5萬字。 （二）論文評閱人和答辯委員會成員中，應該至少有一名具有高級教師職稱的中小學教師或教學研究人員。 （三）修滿規定學分，并通過論文答辯者，經學位授予單位學位評定委員會審核，授予教育碩士專業學位，同時獲得碩士研究生畢業證書。 七、其它 非師范類專業畢業生入學后，應至少補修3門教師教育課程（如教育學，心理學和學科教學論），不計學分。跨專業畢業生入學后，至少補修2門學科專業基礎課，不計學分。 |
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