南京大學(xué) - 話題

保證時(shí)間是成功的要素——這似乎是亙古不變的真理了。有志于考研的同學(xué)當(dāng)然準(zhǔn)
備的越早越好——
多投入一點(diǎn)時(shí)間，考研勝出的幾率就相應(yīng)高了一些。考研準(zhǔn)備應(yīng)該從什么時(shí)候開始
？對(duì)于這個(gè)問(wèn)題的
回答不能一概而論，而應(yīng)根據(jù)考生自己的實(shí)際情況而定。考生報(bào)考的情況千差萬(wàn)別
：考本校或外校，
考本專業(yè)或跨專業(yè)，基礎(chǔ)好或基礎(chǔ)欠缺，所考專業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)一般或激烈，考試題難度
高或較為簡(jiǎn)單，等
等。總之，一個(gè)原則是個(gè)人應(yīng)根據(jù)個(gè)人的情況選擇復(fù)習(xí)開始時(shí)間。
就考本專業(yè)的情況而言，大三下學(xué)期甚至暑假開始復(fù)習(xí)應(yīng)該是正常的。更需要對(duì)復(fù)
習(xí)起始時(shí)間關(guān)注的
是那些跨校、跨專業(yè)的考生。這是由于各個(gè)學(xué)校所采用的書籍、教學(xué)方法、考試側(cè)
重點(diǎn)甚至對(duì)問(wèn)題回
答的側(cè)重點(diǎn)有明顯的差異。如果閉門造車、兩耳不聞窗外事，以自己的狀況對(duì)付差
異性的東西，其結(jié)
果可想而知。了解到具體學(xué)校的具體特點(diǎn)，可以在專業(yè)課準(zhǔn)備方面節(jié)省大量時(shí)間，
以便有目的性、針
對(duì)性，有重點(diǎn)，有條理地展開復(fù)習(xí)。由于考試涉及的科目較多，而且每科的內(nèi)容也
不少，早準(zhǔn)備就會(huì)
有優(yōu)勢(shì)。專業(yè)考試復(fù)習(xí)當(dāng)然要以筆記和教科書為準(zhǔn)，而且，最好的教材及該參考書
目應(yīng)是所報(bào)學(xué)校該
專業(yè)的授課教材及該校往年的試卷。最好能夠找到以往的考題，分析一下出題的特
點(diǎn)和考查的重點(diǎn)，
作為復(fù)習(xí)的指導(dǎo)。報(bào)考單位通常只賣最近一兩年的考題，再之前的考題可去高年級(jí)
同學(xué)那里找。可盡
量詢問(wèn)歷屆考生的經(jīng)驗(yàn)。
考研需要花費(fèi)時(shí)間和精力去準(zhǔn)備，跨專業(yè)考生付出會(huì)更多些。非本專業(yè)背景的考生
備考最好提前幾個(gè)
月，為從陌生向嶄新的領(lǐng)域?qū)φl(shuí)都是一個(gè)挑戰(zhàn)。下手遲者，只能以提高強(qiáng)度為補(bǔ)償
，結(jié)果帶來(lái)精神和
肉體上的巨大壓力。帶著如此壓力，對(duì)復(fù)習(xí)的效率和效果都是一種負(fù)面影響。
有兩種情形需要注意。一是大多數(shù)人在經(jīng)過(guò)一段長(zhǎng)時(shí)間的復(fù)習(xí)后會(huì)出現(xiàn)“心疲”現(xiàn)
象，尤其是面對(duì)學(xué)
了若干年有點(diǎn)乏味的專業(yè)課。這樣，就需要個(gè)人對(duì)自己以往的學(xué)習(xí)狀況有一個(gè)認(rèn)識(shí)
，以便正確選擇時(shí)
間開始準(zhǔn)備。二是有些“極端考生”開始準(zhǔn)備考研，把自己所學(xué)專業(yè)幾乎完全拋在
一邊，大有破釜沉
舟，志在必得之勢(shì)。這種做法值得商榷。因?yàn)楦鞣N專業(yè)對(duì)自己的未來(lái)都有幫助，從
長(zhǎng)遠(yuǎn)看，完全拋棄
原有專業(yè)的決斷未必是好的決策。
（zz）

數(shù)字30和50哪個(gè)大？

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