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上師大2001-2006教育技術真題
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主題：2001年教育技術學
一、 闡述媒體技術的發展概況（15分） 二、 闡述計算機類媒體的優缺點及其在教學中的發展趨勢。（15分） 三、 論述我國教學改革中教學模式的發展趁勢以及現代教育技術在構建新型教學模式中的作用。（15分） 四、 試分析集體教學與個別化教學的特點。（20分） 五、 寫出你閱讀過的國內外教育技術領域的期刊、報紙、網站的名稱，及閱讀后的主要收獲和評價。（20分） 六、 簡述自己近年來在教育技術或自己所從事的領域進行了哪些研究，取得了哪些研究成果？（15分） 主題：2002年得 一、 概念解釋（每小題4分，計32分） 1、 教育技術學（AECT 94） 2、教育傳播 3、教學過程最優化 4、教學模式 5、多媒體計算機 6、信息高速公路 7、教育系統設計 8、課程開發 二、 問答題（第1～5題每題11分，第6題13分，計68分） 1、 教育技術為什么能提高教學效率？ 2、 簡述皮亞杰的建構主義學習理論的主由觀點。 3、 簡述教育史上的四次革命，為什么說教育技術的發展是教育史上的又一次革命？ 4、 說明計算機輔助教學軟件的發展軌跡。 5、 闡述多媒體網絡教室的主要功能及其優勢。 6、 簡述自己近年來進行了哪些科學研究，取得了哪些理論和實踐的成果。 主題：2003年得 一、 概念解釋：（每小題6分，計42分） 1、教育技術學（AECT94） 2、 學習理論 3、教學效果最優化 4、程序教學 5、多媒體計算機 6、教學設計 7、 積件 二、 問答題（每小題16分，計80分） 1、 試論在我國進行教育改革，實現教育現代化中，教育技術的地位和作用。 2、 什么是教學模式？分析建構主義學習理論指導下的教學模式的特點及其與傳統教學模式的區別。 3、 試論我國教育技術發展的特點。 4、 畫出韋斯特萊傳播模式圖，說明各部分的意義，闡述教學信息的傳播過程。 5、 語言實驗室有哪些種類？各有什么功能？目前有什么新發展？ 三、 根據自己的實際情況回答下述問題（28分） 簡述自己近年來在教育技術或自己從事的專業領域進行了哪些科學研究，取得了哪些理論和實踐的成果？ 主題：2004年得 （ 教育技術學 ） 一、概念解釋： 1．信息化教育── 2．信息化教學設計── 3．AECT ── 4．數字化圖書館── 5．rubric── 6．概念圖—— 7．Blog── 8．電化教育── 9．經驗之塔—— 10．Portfolio Assessment—— 二、填空題： 1．我國教育技術學領域的2份核心期刊是《 》，雜志的主編是：( ）；和《 》，雜志的主編是：( ）。 2．中國最早使用"電化教育"名詞是（ ）年，在（ ）。 3．布盧姆提出的教育目標分類學，將認知領域的教學目標從底級到高級分為：（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）六個層次。 4．信息化教學設計的8個步驟：（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。 三、簡述題： 1、 教育技術在中國發展的主要經驗是什么？ 2、 簡述斯金納的程序教學理論。 3、 中小學生的信息素養包含哪些重要內容？ 4、 簡述如何尊重網絡上的知識產權，如何在教學中合理使用他人的資料。 5、 舉例說明教學評價量規的設計。 6、 簡述信息化教學設計的基本原則。 四、設計題 1、 自選一個教學內容，設計一個WebQuest教案。 （1） 介紹 （2） 任務 （3） 資源 （4） 過程 （5） 學習建議 （6） 評價 2. 提出一個在教育中應用信息技術的新創意，使中小學教師和學生受益，并設計出實施方案。 (考試時間：3小時，總分：150分) 主題：2005年得 考試科目： 教育技術學 一、概念解釋：（每題2分，共20分）： 1．教學媒體── 2．微格教學法── 3．教學設計—— 4．電子閱覽室---- 5．積件── 6．課程包—— 7．混和學習── 8．質的研究── 9．敘事研究—— 10．信息化教育管理—— 二、填空題：（每空1分，共20分） 1．在我國電化教育的發展過程中，20世紀80~90年代是從＿＿＿＿到＿＿＿＿的過渡階段。 2．根據現代教學媒體的物理性質，教學媒體可分為：＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿和＿＿＿＿四大類。 3．香農從通信的角度度量信息，從而把信息看作是＿＿＿＿＿＿＿＿。 4．巴班斯基的問題教學法教學模式包括＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿幾個步驟。 5．基于課堂教學的教學過程設計可以簡化為三大部分：＿＿＿＿、＿＿＿＿和＿＿＿＿。 6. 我國現代遠程教育的發展走過了＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿三個歷程。 7．現代遠程教育的學習資源建設主要是指＿＿＿＿、＿＿＿＿和＿＿＿＿等的建設。 三、簡述題（每題10分，共 60分）： 1. 簡述戴爾的經驗之塔理論要點。 2. 簡述教學媒體編制的效果原理。 3. 舉例說明不同的信息形態。 4. 簡述信息化教育硬件環境的分類。 5. 簡述如何評價多媒體教學軟件。 6. 信息技術與課程整合的涵義。 四、論述題（共50分） 1.比較AECT94定義與2005新定義的研究對象觀。（20分） 2．參考下面的附錄資料，以"愛情如歌"為主題設計一個"英特爾?未來教育"的單元教學計劃，基本格式如下：（30分） 單元標題 基本問題 單元問題 內容問題 單元概述 課程標準 教學過程 教學資源 區別教學 附錄： 北京晨報的新聞： 學"愛情" 會不會變成學"早戀"? 2004年09月02日11:18:15 北京晨報 代小琳 據新華社電（記者季明）從９月１日起，上海５０多所中學的初三學生將會領到一本全新的語文教材，課本中第二單元的主題定為"愛情如歌"，其中收錄的３篇文章、４首詩歌全都圍繞著這一青春期的"敏感"話題展開。 "把這么多描寫愛情的名篇名作集中在一個單元，是為了讓教材更貼近中學生的身心發展，幫助他們了解人類最美好的情感。"本冊語文教材主編、上海教育出版社范守綱教授說。 篇目選擇展現愛情多角度 這本設置"愛情單元"的語文教材由上海教育出版社出版。該教材主編、上海教育出版社范守綱教授告訴記者，這個單元大約需要8至10課時，包括兩篇必讀文章：蘇霍姆林斯基的《給女兒的信》和舒婷的《致橡樹》；3篇選讀文章：普希金的《致凱恩》、蘇童的《老愛情》、夏洛蒂•勃朗特的《因為我們是平等的》；另外的兩首詩歌：公劉的《只有一個人能喚醒它》和秦觀的《鵲橋仙》供學生課外閱讀。 范守綱教授說，"我們設立這個單元，就是要多角度告訴中學生愛情是什么。比如《給女兒的信》，說明了愛情的內涵是什么；《因為我們是平等的》則說明愛情需要相互尊重。" 除了這7篇，在本單元的最后部分還有一個活動內容——"愛情，心中的玫瑰"：組織學生把自己認為最感人至深的愛情故事作為剪報收集起來，并寫出自己的評論。另外，這一單元還安排了學生討論，讓學生對目前的早戀、網戀現象說出自己的看法。 編者初衷引導孩子識愛情 范守綱教授告訴記者，編排這本設置"愛情單元"的課本，在全國應該算是個首創。 多年從事教育研究的他認為，中學教材的編排應該結合學生身心發展規律，按照學生的視野來編排。"這次我們的愛情單元安排在初三的課本中，因為這個年齡段的孩子，在生活中大量接受愛情作品，包括影視、小說等等。另外，在生活中，青春期的萌動也使他們開始關注這方面。由于這些原因，學生自然就有了了解愛情的愿望，也開始對愛情有自己的思考。但是，學生并沒有和家長、老師正面討論這方面問題的習慣和機會，在愛情認識上他們確實需要正確、及時的引導。" 首次試講學生說"愛"挺羞澀 從這學期開始，這本設置"愛情單元"的教材開始在上海的50所中學首次使用。"愛情單元"為初三語文課本的第二單元，雖然現在還沒有講授到這一進度，但在假期中，華東師范大學第一附屬初中就用這一單元上了一節實驗課。 "那節實驗課是我安排的，我想提前看看學生對此的反應。"范守綱說，"實驗課老師是臨時安排的，學生也是臨時組織的。教材一發下來，學生都特別感興趣。上課的時候，大家都盯著老師一字不漏地聽。在發言的過程中，大部分學生都挺羞澀，叫他們公開表達對愛情的看法時，他們還有些不習慣，但對于別人的發言，大家又都特別關注，特別想知道其他人是怎么想的。" 據說，上海的一位學生因為學校不使用該實驗教材，他還專門去書店買了一本。 一．概念解釋 1、信息化教育 2、信息 3、問題教學法 4、教學設計 5、課件 6、blog 7、教育主題網站 8、績效技術 9、教育實驗研究 10、概念圖 二.填空 １.網絡課件的特點_____ ______ ______ ______ 。 ２.中小學教師教育技術能力標準的四個能力緯度_____ ______ ______ ______ 。 ３.混合學習的三個緯度_____ ______ ______ 。 ４.課程整合的三種模式_____ ______ ______ 。 ５.webquest教學設計由_____ ______ ______ ______ ______ ______組成。 三.簡答 １.根據雙向傳播模式的原理說明怎樣進行有效的教育信息傳播． ２.簡述多媒體教學課件的設計步驟． ３.什么是信息素養？ ４.簡述網絡遠程教育的基本模式？ ５.遠程教育的發展現狀及未來發展方向？ ６.以人為本信息化教育管理因注意的幾個問題？ 四.論述 1.談談你對AECT2005教育技術定義的理解？ 2.根據下面關于“知識產權”的短文設計英特爾未來教育教案。 zz |
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沙發
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