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    3. 西南大學 - 話題

      西南大學教育學部教授簡介:易連云
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      易連云,男,漢族,1963年7月生,1983年畢業于四川南充師范學院英語系,獲學士學位;1992年畢業于東北師范大學教育系,獲教育學碩士學位;1999年畢業于華東師范大學教育系,獲教育學博士學位;2002年入西南大學博士后流動站。現為:
          西南大學教育學部副部長,教育研究院院長、西南大學少年兒童組織與思想意識發展研究中心主任,教授,博士生導師。

      重慶市巴渝學者特聘教授,國務院政府特殊津貼獲得者,重慶市學術技術帶頭人,重慶市中青年骨干教師。

      中國教育學會德育論專業委員會副理事長,中國教育學會教育學分會理事,中國教育學會高等教育專業委員會常務理事,重慶市少先隊工作委員會副會長。

      在研項目




      1、文化交融與沖突中的少數民族傳統道德的傳承與保護,教育科學規劃“十五”課題.2001-2005年12月

      2、西南地區少數民族學校道德教育現狀調查及發展戰略研究,教育部人文社科“十五”規劃項目. 2002-2005年

      3、西南地區基礎教育課程改革與發展的實驗研究(項目博士后課題)

      4、中國傳統道德文化的德育課程資源開發與應用研究,教育科學規劃十一五課題(2006-2009年)

      5、重慶教育科學規劃十一五課題:小學德育新課程適應性研究(2007-2009年)

      6、“生命·實踐”學校德育體系構建研究(橫向課題)

      7、國家社會科學基金“十二五”規劃2013年度教育學一般課題:研究生學術研究價值取向中的意識形態盲區研究(BEA130024

      8、重慶市委宣傳部、重慶市哲學社會科學重大委托項目:“三個倡導”與社會主義核心價值觀的培育(2012ZDA07



      學術論文





      2014-2-28

      1、高校不良學風的制度審視與改進策略,光明日報2014122理論版,田蜀華 易連云
      2、電影《唐山大地震》對青少年價值觀教育的啟示,薛娟 易連云,學校黨建與思想教育2014年第1
      3、當代教師德性研究述評,楊建朝 易連云,中小學德育2014年第1
      4、略論建國后我國教師倫理的時代變遷----基于《中小學教師職業道德規范》演變的分析,易連云 李琰,中小學德育2014年第1
      2013-12-30

      1、以三個倡導引領高校德育深化發展,光明日報2013817理論版。趙國棟 易連云
      2、當代越南大學生儒家道德繼承現狀的調查報告,高等教育研究,黎文升 易連云,2013年第7期。
      3、論成“人”視域中的認識論教育自由,高等教育研究,楊建朝 易連云2013年第6期。
      4、試析德育回歸生活的價值選擇,中國教育學刊,李琰 易連云2013年第5期。
      5、作為成“人”的教育精神:人性視角的內涵分析,楊建朝 易連云 南京社會科學2013年第6
      6、純粹與必然遭遇溫純與不確定性----康德道德形而上學的德育困境,易連云 易然,教育科學2013年第6期。
      7、高校教師聘任的出身論現象研究----對百所“985211”院校的調查,易連云 趙國棟毋改霞,重慶大學學報社科版2013年第9.
      8、意蘊、境遇及訴求:大學班級文化的德性審視,江蘇高教研究,黃正夫 易連云,2013年第1期。
      9、班級管理制度的正向德育功能及實現路徑,學校黨建與思想教育,王靜文 易連云,2013年第5
      10、論班級生活中 兒童生命實踐意識的培養,學校黨建與思想教育,龍紅霞 易連云2013年第1
      11、自然之“德”與教育之“道”,中小學德育,易連云,2013年第8
      2012
      1、專業化發展視域下師范生專業倫理培養研究,《教育研究》2012年第3期,(第2作者)
      2、密歇根州立大學教師課程述評----以初等教育專業為例,談心、易連云,《高等教育研究》2012年第5期,P70-78頁。
      3、密西根州立大學教師教育課程述評——以初等教育專業為例,《高等教育研究》2012年第5期,(第2作者)
      4、政治社會化取向的美國高校公民道德教育行動,《南京社會科學》2012年第7期,(第2作者)
      5、西南地區基礎教育均衡發展的路徑思考,《教育與經濟》2012年第1期,(第2作者)
      6、論關系存在中的當代教師德性的消解與回歸,易連云 毋丹丹,《
      教育學報》2012年第10
      7、內涵發展:地方新建本科院校特色戰略的路向選擇,《國家教育行政學院學報》2012年第4期,(第1作者)
      8、論政治社會化進程中大學生政治素質培養,《思想教育研究》2012年第3期,(第2作者)
      9、義務教育均衡發展視域下校園精神文化建設探析,李琰 易連云,學校黨建與思想教育,2012年第10
      10、高校教師教學任務厘定與反思,黃正夫 易連云,學校黨建與思想教育,2012年第12
      11.小學德育灌輸中的成人化傾向省思,《學校黨建與思想教育》,2012年第5期,(第2作者)
      12、班級文化的學生道德發展功能研究,《學校黨建與思想教育》,2012年第17期,(第2作者)
      13、當代學校道德教育的社會使命,《教育文化論壇》,2012年第1期,(第1作者)
      14、當前我國地方綜合性大學發展教師教育的困惑與對策,《當代教師教育》,2012年第6期,(第2作者)
      15、德育社團:德育課程建設不應忽視的資源,《四川文理學院學報》,2012年第3期,(第2作者)
      16、在三尺講臺上起舞,陳丹 易連云,中小學德育,2012年第10


      2011
      1
      美國科學道德價值觀與德育思路,王海瑩
      易連云,高教發展與評估,2011年第3
      2
      、從博弈論角度看研究生學術道德問題,張凌洋,易連云
      楊公安,現代教育科學,2011年第5

      3、論意義關懷的大學生思想政治教育,邱永瓊,易連云,前沿,2011年第8

      4、教會選擇:當前我國學校德育的基本目標,張偉
      易連云,教學與管理,2011年第10

      5、論組織文化視域下的大學章程建設,金家新
      易連云,中國高教研究2011年第二期

      6、論民族認同與愛國主義的契合,王付欣
      易連云,兵團教育學院學報2011年第1

      7、論民族認同的概念及其層次,王付欣
      易連云,青海民族研究2011年第1

      8、研究生買櫝還珠現象的經濟學分析,張凌洋,易連云
      楊公安,山西師范大學學報,2011年第1

      9普遍信任感培養與兒童道德養成
      ,李佳
      易連云,學校黨建與思想教育,2011年第21

      10《周易·蒙》中的兒童道德教育思想,易連云,學校黨建與思想教育,2011年第18

      11、家有兒女,易連云,中小學德育2011年第8

      12、風險社會語境下的大學生風險教育研究,黃東升
      易連云,西南農業大學學報2011年第9

      13、論組織文化視域下的高校學術權力與行政權力協構,金家新
      易連云,內蒙古社會科學,2011年第5

      14、教育學特色專業建設與發展--目標定位:研究型教師,唐智松易連云,《教育研究》2011年第8期。
      15、論多元目標下的博士后質量管理與評價體系構建,金家新
      易連云,教育與職業,201129期。

      16、高等師范教育實踐中的道德體悟教育論析,韓玉
      易連云,高等教育研究,2011年第10期。

      2010
      1德育的關懷:讓道德和意義與生命相遇,《高等教育研究》,2010年第2期。(第2作者)
      2、新媒體時代學校德育面臨的危機及應對策略,《高等教育研究》,2010年第5期。(第1作者)
      3新媒體時代比較教育研究面臨的挑戰與選擇,《比較教育研究》,2010年第5期。(第1作者)
      4傳統道德教育研究的范式轉換,《教育研究》,2010年第4期。(獨立)
      5傳統故事在現代德育中的理性詮釋,《上海教育科研》,2010年第2期。(第2作者)
      6一個留守兒童的經歷,《教育科學研究》,2010年第2期。(第2作者)
      7讓教育回歸育人本位,《人民日報》2010727.(獨立)
      8道德教育的未來擔當,《中國德育》,2010年第8
      9傳統師道尊嚴思想辨析,《人民日報》,2010827
      10美國教育研究的歷史教訓及其對中國同行的啟示,《外國教育研究》,2010年第9期。(第2作者)
      11、杜威經驗理論視角下幼兒道德經驗的內核與建構,《學前教育研究》,2010年第11期。(第1作者)
      121999-2009年我國關于情緒智力選題的研究狀況及分析,《四川文理學院學報》,2010年第11期。(2作者)
      13信仰、責任、愛與道德----《潛伏》對青少年道德教育的啟示,《中國德育》2010年第11期。(第1作者)
      14、讓教育回歸育人本位,《今日教育》轉載,2010年第10.(獨立)
      15、當前中小學德育理論研究:現狀、問題與前瞻,《教育導刊》,2010年第11期。(第2

      2009
      1、兒童道德智慧的養成,《學前教育研究》,2009年第5期(41-44)(第2作者)
      2、警惕德育的“婢女化”趨勢,《思想理論教育》,2009年第12期(4-7)(第2作者)
      3、學校德育不能承受之重----論“德育實效”研究的負效應,《上海教育科研》,2009年第5期(第2作者)
      4文化資本與學生文化建設,《光明日報》,2009420第七版。(第2作者)
      5、鄧小平對學校德育理論的創新探索,《探索》,2009年第4期。(第2作者)
      6、影像暴力對青少年的道德影響,《高等教育研究》,2009年第1期。(第2作者)
      7、身份認同視域下的教師道德發展,《高等教育研究》,2009年第10期。(第2作者)
      8、道德信仰:高校境界德育的價值取向,《高等教育研究》,2009年第11期,(第2作者)
      2008
      1、從規范約束到意義引領----生存論視野下的大學職業道德教育,《高等教育研究》,2008年第11期。(第2作者)
      2、論大學德育中道德批判力的缺失 《教育學報》2008年第1期(第2作者)
      3、后現代語境下的傳播與青少年道德自律,《高等教育研究》2008年第2期(第2作者)
      4、探索與實施“頂崗實習支教”模式促進農村中小學師資更新,《西南大學學報》(社會科學版)2008年第2期(第1作者)
      5、家庭教育:兒童同情心發展的基石,《學前教育研究》2008年第10期(第2作者)
      6康德劃分問題的理論啟示,《光明日報》2008-07-03 10:00 (第2作者)
      7稷下學宮與學術規范建設,《蘭臺世界》2008年第13期(第2作者)
      8、道德的誤讀:對當代學生道德評價標準的反思,《大學(研究與評價)》,2008年第9期。(第2作者)
      9、對立還是融合:對“5+2=0的詰問,《安慶師范學院學報》,2008年第3期。(第1作者)

      2007

      1、學校德育的知識基礎與學校德育課程改革,《教育研究》,2007年第2期(第1作者)
      2、學校德育的知識基礎與德育教師的專業化,《教育研究》,2007年第4期(獨立)

      3、個體道德敘事:兒童道德教育的可能方式,《學前教育研究》2007年第1期(第2作者)

      4、我國西部貧困地區農村初中德育的困境與生機----以重慶市奉節縣為例,《中國教育學刊》2007年第1期(第2作者)

      5、免費師范生實踐教學體系探討,《西南大學學院》,2007年第6期(第1作者)
      6、對兒童中心論的反思與批判,《教育發展研究》2007.2A(第2作者)

      7、走向對話的學校道德教育,《江西教育科研》,2007.1(第2作者)

      8、教育的萬能與無能---對完美主義教育觀的批判,《教育學報》2007年第3期(第2作者)

      9、美國公學教育模式及其啟示,《教學與管理》2007.1期,第143-144頁。(第2作者)

      10、取消高校行政級別是一個短視的觀點,《江蘇高教》2007.5,第6-8頁。(第2作者)

      11、一種民主的班級管理模式:值日生班長制,《基礎教育參考》2007年第9期,第9-12頁(第2作者)

      12、從學生創新的能力的培養角度審視當前教育,《當代教育論壇(校長教育研究)》2007年第3期。(第2作者)

      13、論“八榮八恥”社會主義榮辱觀與中國傳統倫理道德的辯證關系,《當代教育論壇(宏觀教育研究)》20072期。(第2作者)

      14、論學校中層干部的管理與培養,《河北教育》(綜合版)200年第Z1期。(第2作者)

      15、對學校道德教育中主體性原則的基礎性研究,《當代教育科學》2007年第15期。(第2作者)

      16、中小學班主任專業化發展的幾點問題和建議,《今日教育》,2007年第Z1期。(第2作者)

      學術著作
      1、《德育課程論》,(主編)人民教育出版社,2011

      2文化沖突與融合中的學校德育--西南地區民族文化傳統與學校德育現狀調查與研究,廣西師范大學出版社20106月出版。

      3《走進心靈的教育》,(主編)重慶出版社2009

      4《德育原理》,(主編),武漢大學出版社20105月出版







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