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怎樣能做好考研英語閱讀？該如何復(fù)習(xí)？
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怎么才能做好考研英語閱讀？該如何復(fù)習(xí)呢？
相關(guān)院校：西北大學(xué)研究生院 熱點(diǎn)關(guān)注：2021考研輔導(dǎo)班上線 如何自考研究生
提問者：擐甲揮戈 - 2013/07/03 08:44
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1．考研閱讀理解文章的考點(diǎn) 1）首段和尾段 
一篇文章的主題句、或者說是中心思想往往出現(xiàn)在文章的首段或者尾段。許多文章開門見山地在文章第一段中就提出了要說明的對(duì)象或者要論證的觀點(diǎn)，這些中心思想句的位置一般都是文章第一句話或者第一段的最后一兩句話。此外，文章的最后一段一般都會(huì)對(duì)全文的說明和論證進(jìn)行總結(jié)，這些句子往往位于最后一段的第一句話或者最后一句話。通過一些標(biāo)志性詞匯或者短語，我們可以更快地找到這些總結(jié)性句子，如：all in all, in short, to conclude, in consequence, in summary, in a word, as a result, therefore, accordingly, thus等。主題句（一般是首段首句、二段一句、末段末句）考查了考生是否能夠把握文章大意的能力，因此是常考且?guī)缀跏潜乜嫉囊粋�(gè)考點(diǎn)。
 2） 段首和段尾 
無論是說明文還是議論文，一篇文章往往會(huì)分成幾個(gè)部分或?qū)哟芜M(jìn)行說明和論證，每一個(gè)段落一般都是一個(gè)部分或者層次。英美人寫文章的邏輯性非常強(qiáng)，文章結(jié)構(gòu)都非常規(guī)范，因此每個(gè)段落的首句和尾句也經(jīng)常是該段落的中心思想句，因此也是出題的重點(diǎn)區(qū)域，涉及的題目包括中心思想題、推理判斷題和細(xì)節(jié)題等。在進(jìn)行快速閱讀的時(shí)候，考生只需要瀏覽文章的每一段的第一句話就大致能夠判斷這篇文章的中心思想和主旨。 
3） 長(zhǎng)難句 
長(zhǎng)難句是閱讀理解的主要難度所在，其中包含了同位語、插入語、定語、不定式、分詞、各種從句等，使得句子長(zhǎng)達(dá)好幾行。因此這些復(fù)雜的句型也往往成為了試題的重點(diǎn)所在。 
4） 列舉處 
所謂的列舉是指通過一些表示順承關(guān)系的詞語逐項(xiàng)列出一些事實(shí)或者觀點(diǎn)，標(biāo)志性的詞匯包括First, Second, Third...; Firstly, Secondly, Thirdly, ...Finally; First of all, Then, In addition, Further, Furthermore, Besides, moreover...針對(duì)這一考點(diǎn)的題目通常考查文章細(xì)節(jié)，有時(shí)候也涉及對(duì)文章內(nèi)容的推理判斷。這種題目沒有固定的提問方式，不過通常會(huì)有兩種題型：第一種是從四個(gè)答案選項(xiàng)中選擇正確的一項(xiàng)，錯(cuò)誤選項(xiàng)的意思往往與文章的意思相反或因果關(guān)系顛倒；第二種是從四個(gè)答案選項(xiàng)中選擇錯(cuò)誤的一項(xiàng)，即“except”題型，一般對(duì)照原文就能夠找出錯(cuò)誤的選項(xiàng) 5） 舉例處 
一般的說明文和議論文都需要一些例子來支持作者的說明和論證，這些例子往往與作者的說明與論述有很大的關(guān)聯(lián)，具有重大的意義，因此也成為了考題出處的熱點(diǎn)。這種題目在文章中的線索非常明顯，一般都帶有如下的標(biāo)志性詞匯：for example, for instance, take…as an example, as, such as, like等。在做這種題目的時(shí)候，考生要牢記所舉的例子一般都與文章的中心思想有著密切的聯(lián)系，因此要在選項(xiàng)中去尋找與中心思想意思最接近的那一項(xiàng)。同時(shí)，一般文章舉例處的前一句或者前幾句就是與該例子相關(guān)的作者論點(diǎn)，所以在做此類題目的時(shí)候就需要追本溯源地往前讀，才能保證所選答案的正確率。1999年以后幾乎每年的考研閱讀題中都有1-2道關(guān)于例證的題目，這應(yīng)當(dāng)引起考生的高度重視。常用的舉例方法有兩種：一是先提出觀點(diǎn)，后舉例說明；二是先列舉事例再做出結(jié)論。考生應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)舉一反三，在具體的閱讀文章中識(shí)別出各種例證。 6） 引用處 
說明文或者議論文中經(jīng)常引用他人的觀點(diǎn)來支持、佐證作者的觀點(diǎn)。引文有可能是從正面來支持作者的觀點(diǎn)，也有可能是作者通過駁斥反面觀點(diǎn)從而論證自己的觀點(diǎn)。因此，引文間接地表達(dá)了作者自己的觀點(diǎn)，有一定的隱蔽性和迷惑性，所以也是出題考查的熱點(diǎn)地區(qū)，通常會(huì)考查考生的推理能力和對(duì)作者態(tài)度觀點(diǎn)的判斷能力。 7） 因果關(guān)系處 
表示因果關(guān)系的句子也是考研英語命題者所青睞的出題來源，因?yàn)橐蚬潢U述了兩個(gè)事件或者事實(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系，是作者進(jìn)行分析或者得出結(jié)論的地方。出題者為了考查考生的閱讀能力和邏輯分析能力，經(jīng)常會(huì)把含有因果關(guān)系的句子倒過來考，因此選項(xiàng)中因變成了果、果變成了因，考生需要注意辨別實(shí)際的因果關(guān)系，防止受到迷惑。表示因果關(guān)系的詞語有：because, because of, so, for, since, as, thus, therefore, consequently, in consequence, as a result, result from, result in, cause, originate from, lead to, attribute to, derive from, base, basis, reason, result, consequence等。有時(shí)候文章中雖沒有出現(xiàn)表示因果關(guān)系的標(biāo)志性詞語，但是在邏輯上也存在著因果關(guān)系，這個(gè)時(shí)候考生就需要自己進(jìn)行判斷和推理。 8） 轉(zhuǎn)折、對(duì)比和類比處 
文章的轉(zhuǎn)折處也是體現(xiàn)作者觀點(diǎn)和文章主題的地方，作者經(jīng)常通過先抑后揚(yáng)的辦法在轉(zhuǎn)折詞之后才明確提出自己的觀點(diǎn)。一些明顯的轉(zhuǎn)折詞包括but, however, on the contrary, yet, as a matter of fact, in fact, actually等，轉(zhuǎn)折詞前后的意思一般來說都是相反的，而作者會(huì)偏重其中的某一方。因此，在閱讀過程中看到轉(zhuǎn)折詞，考生最好能作上標(biāo)志以方便做題的時(shí)候查找。 另外，作者也經(jīng)常把兩個(gè)事物、兩件事實(shí)、兩種觀點(diǎn)進(jìn)行對(duì)比，從而論證自己觀點(diǎn)的正確性。表示對(duì)比的一些標(biāo)志性詞語有in contrast, in comparison, compared with等。特別需要指出的是，只要文章第一段中出現(xiàn)一組對(duì)比的概念或事物，這個(gè)地方往往會(huì)成為考題的命題重點(diǎn)，考生應(yīng)掌握這一規(guī)律，在看到文章首段出現(xiàn)轉(zhuǎn)折對(duì)比的內(nèi)容時(shí)，應(yīng)當(dāng)立即集中注意力，同時(shí)還要明白，第一段出現(xiàn)轉(zhuǎn)折關(guān)系時(shí)，轉(zhuǎn)折后所表述的一定是文章的中心思想，而在首段出現(xiàn)的對(duì)照或?qū)Ρ鹊膬?nèi)容將在下文中進(jìn)行具體的議論，并在文章最后得出結(jié)論。 此外，由于議論文和說明文在論證說明事理的時(shí)候非常抽象，為了讓讀者更形象地理解這些抽象的概念，文章經(jīng)常會(huì)運(yùn)用類比的手法以增強(qiáng)文章的生動(dòng)性。好的類比手法不僅有助于將抽象的道理闡述清楚。更可以讓讀者加深印象。類比在文中有兩種體現(xiàn)方式，一是明喻，即A像B一樣；二是暗喻，說A是B。由于暗語更加隱蔽，近年來命題專家也越來越趨向于在暗喻內(nèi)容上設(shè)置問題。 9） 特殊詞匯 
考研閱讀試題中經(jīng)常考查考生對(duì)于一些詞語和詞匯的理解，這些特殊詞匯包括了平時(shí)不經(jīng)常使用的生僻詞、常見詞語平時(shí)不經(jīng)常用到的意思或搭配以及關(guān)系代詞等。這類題目的解題關(guān)鍵在于讀懂詞匯所在文章位置的上下文，從而推斷出其意思。 10） 數(shù)字和年代 
考研閱讀中經(jīng)常出現(xiàn)對(duì)于數(shù)字和年代等細(xì)節(jié)的考查，看似容易，但是考生經(jīng)常由于疏忽大意而失掉這些最容易的分?jǐn)?shù)。其中要注意以下幾點(diǎn)原則：首先，如果出現(xiàn)需要進(jìn)行運(yùn)算的題目，一般來說文章的原始數(shù)據(jù)不是正確答案；其次。如果答案中的四個(gè)數(shù)字或者時(shí)間都與文章的某一個(gè)部分相符合，那么要注意這些數(shù)字和時(shí)間所對(duì)應(yīng)的不同問題，只選擇與題目相關(guān)的那個(gè)數(shù)據(jù)；此外，要注意年份和世紀(jì)之間的差別，比如1999年就是20世紀(jì)，2009年就是21世紀(jì)，也就是說世紀(jì)的數(shù)字是年份的前兩個(gè)數(shù)字加1。 11） 專有名詞 
所謂的專有名詞包括人名、地名、機(jī)構(gòu)名稱、書籍文章影視作品的名稱以及其他專有名詞。在閱讀文章的過程中，考生每每遇到專有名詞，可以用鉛筆作上標(biāo)記，以便如果在題目中出現(xiàn)相應(yīng)專有名詞可以進(jìn)行快速定位。 12） 特殊標(biāo)點(diǎn)符號(hào) 
有一些特殊的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)也經(jīng)常成為出題的對(duì)象，因此考生應(yīng)該對(duì)以下標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法較為熟地表達(dá)了作者自己的觀點(diǎn)，有一定的隱蔽性和迷惑性，所以也是出題考查的熱點(diǎn)地區(qū)，通常會(huì)考查考生的推理能力和對(duì)作者態(tài)度觀點(diǎn)的判斷能力。 7） 因果關(guān)系處 
表示因果關(guān)系的句子也是考研英語命題者所青睞的出題來源，因?yàn)橐蚬潢U述了兩個(gè)事件或者事實(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系，是作者進(jìn)行分析或者得出結(jié)論的地方。出題者為了考查考生的閱讀能力和邏輯分析能力，經(jīng)常會(huì)把含有因果關(guān)系的句子倒過來考，因此選項(xiàng)中因變成了果、果變成了因，考生需要注意辨別實(shí)際的因果關(guān)系，防止受到迷惑。表示因果關(guān)系的詞語有：because, because of, so, for, since, as, thus, therefore, consequently, in consequence, as a result, result from, result in, cause, originate from, lead to, attribute to, derive from, base, basis, reason, result, consequence等。有時(shí)候文章中雖沒有出現(xiàn)表示因果關(guān)系的標(biāo)志性詞語，但是在邏輯上也存在著因果關(guān)系，這個(gè)時(shí)候考生就需要自己進(jìn)行判斷和推理。 8） 轉(zhuǎn)折、對(duì)比和類比處 
文章的轉(zhuǎn)折處也是體現(xiàn)作者觀點(diǎn)和文章主題的地方，作者經(jīng)常通過先抑后揚(yáng)的辦法在轉(zhuǎn)折詞之后才明確提出自己的觀點(diǎn)。一些明顯的轉(zhuǎn)折詞包括but, however, on the contrary, yet, as a matter of fact, in fact, actually等，轉(zhuǎn)折詞前后的意思一般來說都是相反的，而作者會(huì)偏重其中的某一方。因此，在閱讀過程中看到轉(zhuǎn)折詞，考生最好能作上標(biāo)志以方便做題的時(shí)候查找。 另外，作者也經(jīng)常把兩個(gè)事物、兩件事實(shí)、兩種觀點(diǎn)進(jìn)行對(duì)比，從而論證自己觀點(diǎn)的正確性。表示對(duì)比的一些標(biāo)志性詞語有in contrast, in comparison, compared with等。特別需要指出的是，只要文章第一段中出現(xiàn)一組對(duì)比的概念或事物，這個(gè)地方往往會(huì)成為考題的命題重點(diǎn)，考生應(yīng)掌握這一規(guī)律，在看到文章首段出現(xiàn)轉(zhuǎn)折對(duì)比的內(nèi)容時(shí)，應(yīng)當(dāng)立即集中注意力，同時(shí)還要明白，第一段出現(xiàn)轉(zhuǎn)折關(guān)系時(shí)，轉(zhuǎn)折后所表述的一定是文章的中心思想，而在首段出現(xiàn)的對(duì)照或?qū)Ρ鹊膬?nèi)容將在下文中進(jìn)行具體的議論，并在文章最后得出結(jié)論。 此外，由于議論文和說明文在論證說明事理的時(shí)候非常抽象，為了讓讀者更形象地理解這些抽象的概念，文章經(jīng)常會(huì)運(yùn)用類比的手法以增強(qiáng)文章的生動(dòng)性。好的類比手法不僅有助于將抽象的道理闡述清楚。更可以讓讀者加深印象。類比在文中有兩種體現(xiàn)方式，一是明喻，即A像B一樣；二是暗喻，說A是B。由于暗語更加隱蔽，近年來命題專家也越來越趨向于在暗喻內(nèi)容上設(shè)置問題。 9） 特殊詞匯 
考研閱讀試題中經(jīng)常考查考生對(duì)于一些詞語和詞匯的理解，這些特殊詞匯包括了平時(shí)不經(jīng)常使用的生僻詞、常見詞語平時(shí)不經(jīng)常用到的意思或搭配以及關(guān)系代詞等。這類題目的解題關(guān)鍵在于讀懂詞匯所在文章位置的上下文，從而推斷出其意思。 10） 數(shù)字和年代 
考研閱讀中經(jīng)常出現(xiàn)對(duì)于數(shù)字和年代等細(xì)節(jié)的考查，看似容易，但是考生經(jīng)常由于疏忽大意而失掉這些最容易的分?jǐn)?shù)。其中要注意以下幾點(diǎn)原則：首先，如果出現(xiàn)需要進(jìn)行運(yùn)算的題目，一般來說文章的原始數(shù)據(jù)不是正確答案；其次。如果答案中的四個(gè)數(shù)字或者時(shí)間都與文章的某一個(gè)部分相符合，那么要注意這些數(shù)字和時(shí)間所對(duì)應(yīng)的不同問題，只選擇與題目相關(guān)的那個(gè)數(shù)據(jù)；此外，要注意年份和世紀(jì)之間的差別，比如1999年就是20世紀(jì)，2009年就是21世紀(jì)，也就是說世紀(jì)的數(shù)字是年份的前兩個(gè)數(shù)字加1。 11） 專有名詞 
所謂的專有名詞包括人名、地名、機(jī)構(gòu)名稱、書籍文章影視作品的名稱以及其他專有名詞。在閱讀文章的過程中，考生每每遇到專有名詞，可以用鉛筆作上標(biāo)記，以便如果在題目中出現(xiàn)相應(yīng)專有名詞可以進(jìn)行快速定位。 12） 特殊標(biāo)點(diǎn)符號(hào) 
有一些特殊的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)也經(jīng)常成為出題的對(duì)象，因此考生應(yīng)該對(duì)以下標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法較為熟地表達(dá)了作者自己的觀點(diǎn)，有一定的隱蔽性和迷惑性，所以也是出題考查的熱點(diǎn)地區(qū)，通常會(huì)考查考生的推理能力和對(duì)作者態(tài)度觀點(diǎn)的判斷能力。 7） 因果關(guān)系處 
表示因果關(guān)系的句子也是考研英語命題者所青睞的出題來源，因?yàn)橐蚬潢U述了兩個(gè)事件或者事實(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系，是作者進(jìn)行分析或者得出結(jié)論的地方。出題者為了考查考生的閱讀能力和邏輯分析能力，經(jīng)常會(huì)把含有因果關(guān)系的句子倒過來考，因此選項(xiàng)中因變成了果、果變成了因，考生需要注意辨別實(shí)際的因果關(guān)系，防止受到迷惑。表示因果關(guān)系的詞語有：because, because of, so, for, since, as, thus, therefore, consequently, in consequence, as a result, result from, result in, cause, originate from, lead to, attribute to, derive from, base, basis, reason, result, consequence等。有時(shí)候文章中雖沒有出現(xiàn)表示因果關(guān)系的標(biāo)志性詞語，但是在邏輯上也存在著因果關(guān)系，這個(gè)時(shí)候考生就需要自己進(jìn)行判斷和推理。 8） 轉(zhuǎn)折、對(duì)比和類比處 
文章的轉(zhuǎn)折處也是體現(xiàn)作者觀點(diǎn)和文章主題的地方，作者經(jīng)常通過先抑后揚(yáng)的辦法在轉(zhuǎn)折詞之后才明確提出自己的觀點(diǎn)。一些明顯的轉(zhuǎn)折詞包括but, however, on the contrary, yet, as a matter of fact, in fact, actually等，轉(zhuǎn)折詞前后的意思一般來說都是相反的，而作者會(huì)偏重其中的某一方。因此，在閱讀過程中看到轉(zhuǎn)折詞，考生最好能作上標(biāo)志以方便做題的時(shí)候查找。 另外，作者也經(jīng)常把兩個(gè)事物、兩件事實(shí)、兩種觀點(diǎn)進(jìn)行對(duì)比，從而論證自己觀點(diǎn)的正確性。表示對(duì)比的一些標(biāo)志性詞語有in contrast, in comparison, compared with等。特別需要指出的是，只要文章第一段中出現(xiàn)一組對(duì)比的概念或事物，這個(gè)地方往往會(huì)成為考題的命題重點(diǎn)，考生應(yīng)掌握這一規(guī)律，在看到文章首段出現(xiàn)轉(zhuǎn)折對(duì)比的內(nèi)容時(shí)，應(yīng)當(dāng)立即集中注意力，同時(shí)還要明白，第一段出現(xiàn)轉(zhuǎn)折關(guān)系時(shí)，轉(zhuǎn)折后所表述的一定是文章的中心思想，而在首段出現(xiàn)的對(duì)照或?qū)Ρ鹊膬?nèi)容將在下文中進(jìn)行具體的議論，并在文章最后得出結(jié)論。 此外，由于議論文和說明文在論證說明事理的時(shí)候非常抽象，為了讓讀者更形象地理解這些抽象的概念，文章經(jīng)常會(huì)運(yùn)用類比的手法以增強(qiáng)文章的生動(dòng)性。好的類比手法不僅有助于將抽象的道理闡述清楚。更可以讓讀者加深印象。類比在文中有兩種體現(xiàn)方式，一是明喻，即A像B一樣；二是暗喻，說A是B。由于暗語更加隱蔽，近年來命題專家也越來越趨向于在暗喻內(nèi)容上設(shè)置問題。 9） 特殊詞匯 
考研閱讀試題中經(jīng)常考查考生對(duì)于一些詞語和詞匯的理解，這些特殊詞匯包括了平時(shí)不經(jīng)常使用的生僻詞、常見詞語平時(shí)不經(jīng)常用到的意思或搭配以及關(guān)系代詞等。這類題目的解題關(guān)鍵在于讀懂詞匯所在文章位置的上下文，從而推斷出其意思。 10） 數(shù)字和年代 
考研閱讀中經(jīng)常出現(xiàn)對(duì)于數(shù)字和年代等細(xì)節(jié)的考查，看似容易，但是考生經(jīng)常由于疏忽大意而失掉這些最容易的分?jǐn)?shù)。其中要注意以下幾點(diǎn)原則：首先，如果出現(xiàn)需要進(jìn)行運(yùn)算的題目，一般來說文章的原始數(shù)據(jù)不是正確答案；其次。如果答案中的四個(gè)數(shù)字或者時(shí)間都與文章的某一個(gè)部分相符合，那么要注意這些數(shù)字和時(shí)間所對(duì)應(yīng)的不同問題，只選擇與題目相關(guān)的那個(gè)數(shù)據(jù)；此外，要注意年份和世紀(jì)之間的差別，比如1999年就是20世紀(jì)，2009年就是21世紀(jì)，也就是說世紀(jì)的數(shù)字是年份的前兩個(gè)數(shù)字加1。 11） 專有名詞 
所謂的專有名詞包括人名、地名、機(jī)構(gòu)名稱、書籍文章影視作品的名稱以及其他專有名詞。在閱讀文章的過程中，考生每每遇到專有名詞，可以用鉛筆作上標(biāo)記，以便如果在題目中出現(xiàn)相應(yīng)專有名詞可以進(jìn)行快速定位。 12） 特殊標(biāo)點(diǎn)符號(hào) 
有一些特殊的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)也經(jīng)常成為出題的對(duì)象，因此考生應(yīng)該對(duì)以下標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法較為熟悉：逗號(hào)、冒號(hào)、括號(hào)、破折號(hào)以及引號(hào)。 逗號(hào)：兩個(gè)逗號(hào)之間的內(nèi)容或者一個(gè)逗號(hào)后面的內(nèi)容，通常都起到補(bǔ)充說明第一個(gè)逗號(hào)前面內(nèi)容的作用。 冒號(hào)：冒號(hào)后面的內(nèi)容通常都是用來解釋說明前面的內(nèi)容，例如前面是抽象的概念后面就是對(duì)這個(gè)概念的具體說明。 
括號(hào)：括號(hào)中間的內(nèi)容通常用來解釋或補(bǔ)充說明括號(hào)前面的內(nèi)容。 
破折號(hào)：兩個(gè)破折號(hào)之間的內(nèi)容、或者一個(gè)破折號(hào)后面的內(nèi)容，通常表示解釋說明或者補(bǔ)充說明。 
引號(hào)：表示引用他人的觀點(diǎn)，一般用來從正面或者反面支持作者的觀點(diǎn)。 相關(guān)的考題一般都是關(guān)于文章細(xì)節(jié)的問題。需要注意的是考題在考查標(biāo)點(diǎn)符號(hào)用法時(shí)往往不會(huì)明確說明，需要考生自己去判斷并根據(jù)具體情況分析標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法。 13） 最高級(jí)以及絕對(duì)性詞匯 
最高級(jí)詞匯以及其他一些表示唯一性的詞匯由于其意義的絕對(duì)性，因而不容易產(chǎn)生歧義，所以也經(jīng)常成為出題對(duì)象。這些包括： I． 比較級(jí)與含有比較意義的詞匯手段和句型結(jié)構(gòu)： 
a) 表示比較級(jí)的more+形容詞或副詞和+形容詞或副詞+er形式； b) 表示最高級(jí)的most+形容詞或副詞和+形容詞或副詞+est形式； 
c) 表示比較的詞匯手段：parallel, rival, match, differ from, like, unlike, different from等； d) 表示比較的句型結(jié)構(gòu)：in the same way; as…as； II． 表示絕對(duì)意義的字眼：first, least, always, never, foremost, utmost, all, none, any (anyone, 
anybody, anywhere) , entirely, absolutely, forever, must等。 
III． 表示唯一性的詞匯：only, sole(solely), mere (merely), sheer,, unique, simply, just  
2.考研閱讀理解的命題特點(diǎn) 1）語言簡(jiǎn)化 
“語言簡(jiǎn)化”是命題專家使用語言時(shí)所必須遵守的一條重要原則。一般來說，一道題的四個(gè)答案不僅長(zhǎng)度差不多，語言的用詞水平和語法難度也都差不多。此外，答案的文字難度也都差不多。此外，答案的文字難度一般低于文章本身，這也是對(duì)考生非常有利的一點(diǎn)，有時(shí)候甚至還可以通過答案來幫助理解原文。 2） 關(guān)鍵詞替換 
關(guān)鍵詞替換是閱讀理解題目中出現(xiàn)最頻繁的命題原則，一般都會(huì)在正確答案中用原文某個(gè)關(guān)鍵詞的同義詞或者近義詞進(jìn)行替代。或者從更廣的意義上來說，有時(shí)候命題者會(huì)以和原文意思相同但是遣詞造句不同的方式來設(shè)計(jì)正確答案，即用不同的話把原文的某個(gè)句子復(fù)述一遍，而錯(cuò)誤答案反而往往會(huì)看上去和原文差不多，這個(gè)時(shí)候要仔細(xì)閱讀加以區(qū)別。 例題：2000年第61題 3） 正話反說 
即選項(xiàng)用否定的方式（如雙重否定句，或者一個(gè)否定形式加上另一個(gè)否定詞如never, none等）來表述文中用肯定方式所表述的內(nèi)容，兩者的意思是相同的。 例題：1999年第68題 4） 反話正說 
文中用否定方式來表述一定的內(nèi)容，而選項(xiàng)中用肯定的方式把同樣的意思再表述一遍。 例題：2000年第54題  
3.考研閱讀理解文章的結(jié)構(gòu)特點(diǎn) 
 
4 
三段論：提出問題（提出說明的事物或者現(xiàn)象）、分析問題（對(duì)事物或者現(xiàn)象進(jìn)行說明）、解決問題（對(duì)說明的事物或者現(xiàn)象進(jìn)行總結(jié)） 模式1： 第一部分：提出問題，可以開門見山地提出問題或者先闡述他人的觀點(diǎn)然后揭示自己與之相左的觀點(diǎn)； 
第二部分：層層遞進(jìn)地進(jìn)行分析，段落之間的邏輯聯(lián)系非常強(qiáng)，每一段的論述都以之前一段為依據(jù)，這些段落經(jīng)常以moreover, further, furthermore, besides, in addition等詞語或者詞組開頭； 
第三部分：在第二部分邏輯推理的基礎(chǔ)上得出結(jié)論。 例文：1995年Text 3 模式2： 
第一部分：開頭提出一個(gè)概念、一個(gè)中心思想或者一種現(xiàn)象； 
第二部分：圍繞著這個(gè)概念、中心思想或者現(xiàn)象，從各個(gè)方面進(jìn)行分析和解釋說明，這種文章比較容易定位其主旨； 
第三部分：對(duì)文章進(jìn)行總結(jié)，并再一次對(duì)該概念、中心思想進(jìn)行闡述，或?qū)ο嚓P(guān)現(xiàn)象進(jìn)行說明。 
例文：2000年Text 5 模式3： 
第一部分：提出問題，該問題涵蓋了兩個(gè)方面（或者更多）； 第二部分：分別對(duì)這兩（或者更多）個(gè)方面進(jìn)行分析和論述； 
第三部分：總結(jié)全文，其中包含了對(duì)以上所涉及的各個(gè)方面的概括。 例文：2001年Text1 模式4： 
第一部分：提出一個(gè)現(xiàn)存的需要解決的問題； 
第二部分：分析問題產(chǎn)生的原因，存在的因素以及可能的解決方案，作者可能提到幾個(gè)不同的解決方案，但是之后作者自己認(rèn)可的那種方案才是文章的重點(diǎn)和主題； 第三部分：對(duì)問題進(jìn)行總結(jié)說明并進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)作者支持的那種解決辦法。 例文：1999年Text2 模式5： 
第一部分：把開頭分為兩段，第一段不直接進(jìn)入要論述的問題和作者的觀點(diǎn)，而是通過一個(gè)引子展開，或講述一個(gè)有趣的故事、或交待一些背景知識(shí)，到了第二段才正式提出問題，因此在這種情況下考生要避免直接去第一段找主旨，而是要通過閱讀全文正確地定位主題所在段落； 
第二部分：對(duì)提出的問題進(jìn)行論述； 第三部分：得出結(jié)論，總結(jié)全文。 例文：2008年Text3 模式6： 
第一部分：提出問題，作者將要對(duì)該問題的存在進(jìn)行指責(zé)和批判； 第二部分：從各個(gè)方面或者各個(gè)層次對(duì)問題進(jìn)行反駁； 
第三部分：指出問題存在根本原因、可能帶來的后果、相應(yīng)的改進(jìn)措施、或者正確的看法和觀點(diǎn)等。 
注：這類反證類的文章至今還沒有在考研真題中出現(xiàn)過。  
4.考研閱讀理解文章的行文脈絡(luò)： 
 
5 
一般——具體：文章開頭先提出一個(gè)總的抽象的概念或者觀點(diǎn)，接下來的各個(gè)段落具體說明第一段的觀點(diǎn)，把抽象的概念具體化到一些事件上。 
具體——一般：文章開頭提出一個(gè)具體的問題或者事件，接下來幾段從各個(gè)方面分別說明，最后一段進(jìn)行總結(jié)并把觀點(diǎn)抽象到一般的層面。 時(shí)間順序：這種行文脈絡(luò)出現(xiàn)在自然科學(xué)類的文章中比較多，一般通過時(shí)間先后順序來說明某一種理論的發(fā)展或者某一項(xiàng)研究的進(jìn)展程度。 
對(duì)比：這類文章的主要目的在于對(duì)比兩種觀點(diǎn)、兩個(gè)事物的共同點(diǎn)或者差異等。  
5.考研閱讀理解中的略讀與跳讀（skim/skip） 略讀法（skimming）：略讀就是有所省略地讀，而不是逐字逐字地讀。不要花時(shí)間去琢磨難句和生詞，而要對(duì)文章有個(gè)總體的輪廓，領(lǐng)會(huì)文章的大意或中心思想。在閱讀時(shí)，可有意識(shí)地讀取段落主題句，而段落主題句又可匯成整篇文章的中心思想。一般來說，主題句往往在各段的段首或段尾。 
在閱讀中，可略讀或跳讀處理的內(nèi)容包括： 1） 繁瑣的例證 2） 并列多項(xiàng)列舉 
3） 無關(guān)大局的生僻字詞 4） 冗長(zhǎng)的人名、地名 略讀過程中標(biāo)記的內(nèi)容： 在略讀過程中，要把自己認(rèn)為對(duì)解題有重要意義的字、句、段等標(biāo)記出來，并儲(chǔ)存在大腦里，以免回頭再查看費(fèi)時(shí)費(fèi)力。同時(shí)，對(duì)于表達(dá)作者寫作意圖的詞句，表現(xiàn)作者持有強(qiáng)烈傾向的感情色彩的詞句也要標(biāo)記出來。  
6.考研閱讀理解中的掃讀（scan） 掃讀法（scanning）：掃讀法的目的是找出某些特定信息或回答閱讀理解題所需要的事實(shí)及依據(jù)。在對(duì)通篇文章疏而不漏的快速掃描中，迅速定位信息點(diǎn)，而和內(nèi)容無關(guān)或者關(guān)系不大的部分則可一帶而過。 
關(guān)鍵詞回歸定位法：在略讀完文章后，再細(xì)讀題干題枝，在確保弄清問題后，回到文中快速尋找目標(biāo)信息，然后再選擇答案項(xiàng)。 
題干中有以下關(guān)鍵詞信息時(shí)可以不讀原文：專有名詞、數(shù)字年代、比較級(jí)或最高級(jí)、加引號(hào)的成分等較顯眼醒目的關(guān)鍵詞 
此方法也合適于明確的文章編排方式，列舉項(xiàng)單純的文章，包括有一些提供小標(biāo)題的文章  
7.過渡字句的重要性 
要特別把握文中具有銜接過渡等功能的字句，抓住了這些字句，就能準(zhǔn)確抓住作者的寫作意圖與寫作思路。文章的敘事結(jié)構(gòu)也一目了然。我們這里的聯(lián)接過渡包括表明句與句之間關(guān)系的聯(lián)接詞，也包括表明上下文段落之間關(guān)系的過渡語或過渡句，甚至是過渡段。  
8.推測(cè)的重要作用 
有許多文章（尤其是哲理性議論文）并非用直截了當(dāng)、簡(jiǎn)單明了的語言來說明主題，而是常常與所要說明的主題間有一段距離，這就需要讀者在兩者之間搭橋，透過表象看深層含義。讀者應(yīng)緊扣上下文，本著上下文服務(wù)于中心主題這一點(diǎn)進(jìn)行推測(cè)，這種推測(cè)包括字、詞到句的含義，甚至是一個(gè)例子要說明的含義等。  
一篇文章的主題句、或者說是中心思想往往出現(xiàn)在文章的首段或者尾段。許多文章開門見山地在文章第一段中就提出了要說明的對(duì)象或者要論證的觀點(diǎn)，這些中心思想句的位置一般都是文章第一句話或者第一段的最后一兩句話。此外，文章的最后一段一般都會(huì)對(duì)全文的說明和論證進(jìn)行總結(jié)，這些句子往往位于最后一段的第一句話或者最后一句話。通過一些標(biāo)志性詞匯或者短語，我們可以更快地找到這些總結(jié)性句子，如：all in all, in short, to conclude, in consequence, in summary, in a word, as a result, therefore, accordingly, thus等。主題句（一般是首段首句、二段一句、末段末句）考查了考生是否能夠把握文章大意的能力，因此是常考且?guī)缀跏潜乜嫉囊粋�(gè)考點(diǎn)。
 2） 段首和段尾 
無論是說明文還是議論文，一篇文章往往會(huì)分成幾個(gè)部分或?qū)哟芜M(jìn)行說明和論證，每一個(gè)段落一般都是一個(gè)部分或者層次。英美人寫文章的邏輯性非常強(qiáng)，文章結(jié)構(gòu)都非常規(guī)范，因此每個(gè)段落的首句和尾句也經(jīng)常是該段落的中心思想句，因此也是出題的重點(diǎn)區(qū)域，涉及的題目包括中心思想題、推理判斷題和細(xì)節(jié)題等。在進(jìn)行快速閱讀的時(shí)候，考生只需要瀏覽文章的每一段的第一句話就大致能夠判斷這篇文章的中心思想和主旨。 
3） 長(zhǎng)難句 
長(zhǎng)難句是閱讀理解的主要難度所在，其中包含了同位語、插入語、定語、不定式、分詞、各種從句等，使得句子長(zhǎng)達(dá)好幾行。因此這些復(fù)雜的句型也往往成為了試題的重點(diǎn)所在。 
4） 列舉處 
所謂的列舉是指通過一些表示順承關(guān)系的詞語逐項(xiàng)列出一些事實(shí)或者觀點(diǎn)，標(biāo)志性的詞匯包括First, Second, Third...; Firstly, Secondly, Thirdly, ...Finally; First of all, Then, In addition, Further, Furthermore, Besides, moreover...針對(duì)這一考點(diǎn)的題目通常考查文章細(xì)節(jié)，有時(shí)候也涉及對(duì)文章內(nèi)容的推理判斷。這種題目沒有固定的提問方式，不過通常會(huì)有兩種題型：第一種是從四個(gè)答案選項(xiàng)中選擇正確的一項(xiàng)，錯(cuò)誤選項(xiàng)的意思往往與文章的意思相反或因果關(guān)系顛倒；第二種是從四個(gè)答案選項(xiàng)中選擇錯(cuò)誤的一項(xiàng)，即“except”題型，一般對(duì)照原文就能夠找出錯(cuò)誤的選項(xiàng) 5） 舉例處 
一般的說明文和議論文都需要一些例子來支持作者的說明和論證，這些例子往往與作者的說明與論述有很大的關(guān)聯(lián)，具有重大的意義，因此也成為了考題出處的熱點(diǎn)。這種題目在文章中的線索非常明顯，一般都帶有如下的標(biāo)志性詞匯：for example, for instance, take…as an example, as, such as, like等。在做這種題目的時(shí)候，考生要牢記所舉的例子一般都與文章的中心思想有著密切的聯(lián)系，因此要在選項(xiàng)中去尋找與中心思想意思最接近的那一項(xiàng)。同時(shí)，一般文章舉例處的前一句或者前幾句就是與該例子相關(guān)的作者論點(diǎn)，所以在做此類題目的時(shí)候就需要追本溯源地往前讀，才能保證所選答案的正確率。1999年以后幾乎每年的考研閱讀題中都有1-2道關(guān)于例證的題目，這應(yīng)當(dāng)引起考生的高度重視。常用的舉例方法有兩種：一是先提出觀點(diǎn)，后舉例說明；二是先列舉事例再做出結(jié)論。考生應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)舉一反三，在具體的閱讀文章中識(shí)別出各種例證。 6） 引用處 
說明文或者議論文中經(jīng)常引用他人的觀點(diǎn)來支持、佐證作者的觀點(diǎn)。引文有可能是從正面來支持作者的觀點(diǎn)，也有可能是作者通過駁斥反面觀點(diǎn)從而論證自己的觀點(diǎn)。因此，引文間接地表達(dá)了作者自己的觀點(diǎn)，有一定的隱蔽性和迷惑性，所以也是出題考查的熱點(diǎn)地區(qū)，通常會(huì)考查考生的推理能力和對(duì)作者態(tài)度觀點(diǎn)的判斷能力。 7） 因果關(guān)系處 
表示因果關(guān)系的句子也是考研英語命題者所青睞的出題來源，因?yàn)橐蚬潢U述了兩個(gè)事件或者事實(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系，是作者進(jìn)行分析或者得出結(jié)論的地方。出題者為了考查考生的閱讀能力和邏輯分析能力，經(jīng)常會(huì)把含有因果關(guān)系的句子倒過來考，因此選項(xiàng)中因變成了果、果變成了因，考生需要注意辨別實(shí)際的因果關(guān)系，防止受到迷惑。表示因果關(guān)系的詞語有：because, because of, so, for, since, as, thus, therefore, consequently, in consequence, as a result, result from, result in, cause, originate from, lead to, attribute to, derive from, base, basis, reason, result, consequence等。有時(shí)候文章中雖沒有出現(xiàn)表示因果關(guān)系的標(biāo)志性詞語，但是在邏輯上也存在著因果關(guān)系，這個(gè)時(shí)候考生就需要自己進(jìn)行判斷和推理。 8） 轉(zhuǎn)折、對(duì)比和類比處 
文章的轉(zhuǎn)折處也是體現(xiàn)作者觀點(diǎn)和文章主題的地方，作者經(jīng)常通過先抑后揚(yáng)的辦法在轉(zhuǎn)折詞之后才明確提出自己的觀點(diǎn)。一些明顯的轉(zhuǎn)折詞包括but, however, on the contrary, yet, as a matter of fact, in fact, actually等，轉(zhuǎn)折詞前后的意思一般來說都是相反的，而作者會(huì)偏重其中的某一方。因此，在閱讀過程中看到轉(zhuǎn)折詞，考生最好能作上標(biāo)志以方便做題的時(shí)候查找。 另外，作者也經(jīng)常把兩個(gè)事物、兩件事實(shí)、兩種觀點(diǎn)進(jìn)行對(duì)比，從而論證自己觀點(diǎn)的正確性。表示對(duì)比的一些標(biāo)志性詞語有in contrast, in comparison, compared with等。特別需要指出的是，只要文章第一段中出現(xiàn)一組對(duì)比的概念或事物，這個(gè)地方往往會(huì)成為考題的命題重點(diǎn)，考生應(yīng)掌握這一規(guī)律，在看到文章首段出現(xiàn)轉(zhuǎn)折對(duì)比的內(nèi)容時(shí)，應(yīng)當(dāng)立即集中注意力，同時(shí)還要明白，第一段出現(xiàn)轉(zhuǎn)折關(guān)系時(shí)，轉(zhuǎn)折后所表述的一定是文章的中心思想，而在首段出現(xiàn)的對(duì)照或?qū)Ρ鹊膬?nèi)容將在下文中進(jìn)行具體的議論，并在文章最后得出結(jié)論。 此外，由于議論文和說明文在論證說明事理的時(shí)候非常抽象，為了讓讀者更形象地理解這些抽象的概念，文章經(jīng)常會(huì)運(yùn)用類比的手法以增強(qiáng)文章的生動(dòng)性。好的類比手法不僅有助于將抽象的道理闡述清楚。更可以讓讀者加深印象。類比在文中有兩種體現(xiàn)方式，一是明喻，即A像B一樣；二是暗喻，說A是B。由于暗語更加隱蔽，近年來命題專家也越來越趨向于在暗喻內(nèi)容上設(shè)置問題。 9） 特殊詞匯 
考研閱讀試題中經(jīng)常考查考生對(duì)于一些詞語和詞匯的理解，這些特殊詞匯包括了平時(shí)不經(jīng)常使用的生僻詞、常見詞語平時(shí)不經(jīng)常用到的意思或搭配以及關(guān)系代詞等。這類題目的解題關(guān)鍵在于讀懂詞匯所在文章位置的上下文，從而推斷出其意思。 10） 數(shù)字和年代 
考研閱讀中經(jīng)常出現(xiàn)對(duì)于數(shù)字和年代等細(xì)節(jié)的考查，看似容易，但是考生經(jīng)常由于疏忽大意而失掉這些最容易的分?jǐn)?shù)。其中要注意以下幾點(diǎn)原則：首先，如果出現(xiàn)需要進(jìn)行運(yùn)算的題目，一般來說文章的原始數(shù)據(jù)不是正確答案；其次。如果答案中的四個(gè)數(shù)字或者時(shí)間都與文章的某一個(gè)部分相符合，那么要注意這些數(shù)字和時(shí)間所對(duì)應(yīng)的不同問題，只選擇與題目相關(guān)的那個(gè)數(shù)據(jù)；此外，要注意年份和世紀(jì)之間的差別，比如1999年就是20世紀(jì)，2009年就是21世紀(jì)，也就是說世紀(jì)的數(shù)字是年份的前兩個(gè)數(shù)字加1。 11） 專有名詞 
所謂的專有名詞包括人名、地名、機(jī)構(gòu)名稱、書籍文章影視作品的名稱以及其他專有名詞。在閱讀文章的過程中，考生每每遇到專有名詞，可以用鉛筆作上標(biāo)記，以便如果在題目中出現(xiàn)相應(yīng)專有名詞可以進(jìn)行快速定位。 12） 特殊標(biāo)點(diǎn)符號(hào) 
有一些特殊的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)也經(jīng)常成為出題的對(duì)象，因此考生應(yīng)該對(duì)以下標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法較為熟地表達(dá)了作者自己的觀點(diǎn)，有一定的隱蔽性和迷惑性，所以也是出題考查的熱點(diǎn)地區(qū)，通常會(huì)考查考生的推理能力和對(duì)作者態(tài)度觀點(diǎn)的判斷能力。 7） 因果關(guān)系處 
表示因果關(guān)系的句子也是考研英語命題者所青睞的出題來源，因?yàn)橐蚬潢U述了兩個(gè)事件或者事實(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系，是作者進(jìn)行分析或者得出結(jié)論的地方。出題者為了考查考生的閱讀能力和邏輯分析能力，經(jīng)常會(huì)把含有因果關(guān)系的句子倒過來考，因此選項(xiàng)中因變成了果、果變成了因，考生需要注意辨別實(shí)際的因果關(guān)系，防止受到迷惑。表示因果關(guān)系的詞語有：because, because of, so, for, since, as, thus, therefore, consequently, in consequence, as a result, result from, result in, cause, originate from, lead to, attribute to, derive from, base, basis, reason, result, consequence等。有時(shí)候文章中雖沒有出現(xiàn)表示因果關(guān)系的標(biāo)志性詞語，但是在邏輯上也存在著因果關(guān)系，這個(gè)時(shí)候考生就需要自己進(jìn)行判斷和推理。 8） 轉(zhuǎn)折、對(duì)比和類比處 
文章的轉(zhuǎn)折處也是體現(xiàn)作者觀點(diǎn)和文章主題的地方，作者經(jīng)常通過先抑后揚(yáng)的辦法在轉(zhuǎn)折詞之后才明確提出自己的觀點(diǎn)。一些明顯的轉(zhuǎn)折詞包括but, however, on the contrary, yet, as a matter of fact, in fact, actually等，轉(zhuǎn)折詞前后的意思一般來說都是相反的，而作者會(huì)偏重其中的某一方。因此，在閱讀過程中看到轉(zhuǎn)折詞，考生最好能作上標(biāo)志以方便做題的時(shí)候查找。 另外，作者也經(jīng)常把兩個(gè)事物、兩件事實(shí)、兩種觀點(diǎn)進(jìn)行對(duì)比，從而論證自己觀點(diǎn)的正確性。表示對(duì)比的一些標(biāo)志性詞語有in contrast, in comparison, compared with等。特別需要指出的是，只要文章第一段中出現(xiàn)一組對(duì)比的概念或事物，這個(gè)地方往往會(huì)成為考題的命題重點(diǎn)，考生應(yīng)掌握這一規(guī)律，在看到文章首段出現(xiàn)轉(zhuǎn)折對(duì)比的內(nèi)容時(shí)，應(yīng)當(dāng)立即集中注意力，同時(shí)還要明白，第一段出現(xiàn)轉(zhuǎn)折關(guān)系時(shí)，轉(zhuǎn)折后所表述的一定是文章的中心思想，而在首段出現(xiàn)的對(duì)照或?qū)Ρ鹊膬?nèi)容將在下文中進(jìn)行具體的議論，并在文章最后得出結(jié)論。 此外，由于議論文和說明文在論證說明事理的時(shí)候非常抽象，為了讓讀者更形象地理解這些抽象的概念，文章經(jīng)常會(huì)運(yùn)用類比的手法以增強(qiáng)文章的生動(dòng)性。好的類比手法不僅有助于將抽象的道理闡述清楚。更可以讓讀者加深印象。類比在文中有兩種體現(xiàn)方式，一是明喻，即A像B一樣；二是暗喻，說A是B。由于暗語更加隱蔽，近年來命題專家也越來越趨向于在暗喻內(nèi)容上設(shè)置問題。 9） 特殊詞匯 
考研閱讀試題中經(jīng)常考查考生對(duì)于一些詞語和詞匯的理解，這些特殊詞匯包括了平時(shí)不經(jīng)常使用的生僻詞、常見詞語平時(shí)不經(jīng)常用到的意思或搭配以及關(guān)系代詞等。這類題目的解題關(guān)鍵在于讀懂詞匯所在文章位置的上下文，從而推斷出其意思。 10） 數(shù)字和年代 
考研閱讀中經(jīng)常出現(xiàn)對(duì)于數(shù)字和年代等細(xì)節(jié)的考查，看似容易，但是考生經(jīng)常由于疏忽大意而失掉這些最容易的分?jǐn)?shù)。其中要注意以下幾點(diǎn)原則：首先，如果出現(xiàn)需要進(jìn)行運(yùn)算的題目，一般來說文章的原始數(shù)據(jù)不是正確答案；其次。如果答案中的四個(gè)數(shù)字或者時(shí)間都與文章的某一個(gè)部分相符合，那么要注意這些數(shù)字和時(shí)間所對(duì)應(yīng)的不同問題，只選擇與題目相關(guān)的那個(gè)數(shù)據(jù)；此外，要注意年份和世紀(jì)之間的差別，比如1999年就是20世紀(jì)，2009年就是21世紀(jì)，也就是說世紀(jì)的數(shù)字是年份的前兩個(gè)數(shù)字加1。 11） 專有名詞 
所謂的專有名詞包括人名、地名、機(jī)構(gòu)名稱、書籍文章影視作品的名稱以及其他專有名詞。在閱讀文章的過程中，考生每每遇到專有名詞，可以用鉛筆作上標(biāo)記，以便如果在題目中出現(xiàn)相應(yīng)專有名詞可以進(jìn)行快速定位。 12） 特殊標(biāo)點(diǎn)符號(hào) 
有一些特殊的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)也經(jīng)常成為出題的對(duì)象，因此考生應(yīng)該對(duì)以下標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法較為熟地表達(dá)了作者自己的觀點(diǎn)，有一定的隱蔽性和迷惑性，所以也是出題考查的熱點(diǎn)地區(qū)，通常會(huì)考查考生的推理能力和對(duì)作者態(tài)度觀點(diǎn)的判斷能力。 7） 因果關(guān)系處 
表示因果關(guān)系的句子也是考研英語命題者所青睞的出題來源，因?yàn)橐蚬潢U述了兩個(gè)事件或者事實(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系，是作者進(jìn)行分析或者得出結(jié)論的地方。出題者為了考查考生的閱讀能力和邏輯分析能力，經(jīng)常會(huì)把含有因果關(guān)系的句子倒過來考，因此選項(xiàng)中因變成了果、果變成了因，考生需要注意辨別實(shí)際的因果關(guān)系，防止受到迷惑。表示因果關(guān)系的詞語有：because, because of, so, for, since, as, thus, therefore, consequently, in consequence, as a result, result from, result in, cause, originate from, lead to, attribute to, derive from, base, basis, reason, result, consequence等。有時(shí)候文章中雖沒有出現(xiàn)表示因果關(guān)系的標(biāo)志性詞語，但是在邏輯上也存在著因果關(guān)系，這個(gè)時(shí)候考生就需要自己進(jìn)行判斷和推理。 8） 轉(zhuǎn)折、對(duì)比和類比處 
文章的轉(zhuǎn)折處也是體現(xiàn)作者觀點(diǎn)和文章主題的地方，作者經(jīng)常通過先抑后揚(yáng)的辦法在轉(zhuǎn)折詞之后才明確提出自己的觀點(diǎn)。一些明顯的轉(zhuǎn)折詞包括but, however, on the contrary, yet, as a matter of fact, in fact, actually等，轉(zhuǎn)折詞前后的意思一般來說都是相反的，而作者會(huì)偏重其中的某一方。因此，在閱讀過程中看到轉(zhuǎn)折詞，考生最好能作上標(biāo)志以方便做題的時(shí)候查找。 另外，作者也經(jīng)常把兩個(gè)事物、兩件事實(shí)、兩種觀點(diǎn)進(jìn)行對(duì)比，從而論證自己觀點(diǎn)的正確性。表示對(duì)比的一些標(biāo)志性詞語有in contrast, in comparison, compared with等。特別需要指出的是，只要文章第一段中出現(xiàn)一組對(duì)比的概念或事物，這個(gè)地方往往會(huì)成為考題的命題重點(diǎn)，考生應(yīng)掌握這一規(guī)律，在看到文章首段出現(xiàn)轉(zhuǎn)折對(duì)比的內(nèi)容時(shí)，應(yīng)當(dāng)立即集中注意力，同時(shí)還要明白，第一段出現(xiàn)轉(zhuǎn)折關(guān)系時(shí)，轉(zhuǎn)折后所表述的一定是文章的中心思想，而在首段出現(xiàn)的對(duì)照或?qū)Ρ鹊膬?nèi)容將在下文中進(jìn)行具體的議論，并在文章最后得出結(jié)論。 此外，由于議論文和說明文在論證說明事理的時(shí)候非常抽象，為了讓讀者更形象地理解這些抽象的概念，文章經(jīng)常會(huì)運(yùn)用類比的手法以增強(qiáng)文章的生動(dòng)性。好的類比手法不僅有助于將抽象的道理闡述清楚。更可以讓讀者加深印象。類比在文中有兩種體現(xiàn)方式，一是明喻，即A像B一樣；二是暗喻，說A是B。由于暗語更加隱蔽，近年來命題專家也越來越趨向于在暗喻內(nèi)容上設(shè)置問題。 9） 特殊詞匯 
考研閱讀試題中經(jīng)常考查考生對(duì)于一些詞語和詞匯的理解，這些特殊詞匯包括了平時(shí)不經(jīng)常使用的生僻詞、常見詞語平時(shí)不經(jīng)常用到的意思或搭配以及關(guān)系代詞等。這類題目的解題關(guān)鍵在于讀懂詞匯所在文章位置的上下文，從而推斷出其意思。 10） 數(shù)字和年代 
考研閱讀中經(jīng)常出現(xiàn)對(duì)于數(shù)字和年代等細(xì)節(jié)的考查，看似容易，但是考生經(jīng)常由于疏忽大意而失掉這些最容易的分?jǐn)?shù)。其中要注意以下幾點(diǎn)原則：首先，如果出現(xiàn)需要進(jìn)行運(yùn)算的題目，一般來說文章的原始數(shù)據(jù)不是正確答案；其次。如果答案中的四個(gè)數(shù)字或者時(shí)間都與文章的某一個(gè)部分相符合，那么要注意這些數(shù)字和時(shí)間所對(duì)應(yīng)的不同問題，只選擇與題目相關(guān)的那個(gè)數(shù)據(jù)；此外，要注意年份和世紀(jì)之間的差別，比如1999年就是20世紀(jì)，2009年就是21世紀(jì)，也就是說世紀(jì)的數(shù)字是年份的前兩個(gè)數(shù)字加1。 11） 專有名詞 
所謂的專有名詞包括人名、地名、機(jī)構(gòu)名稱、書籍文章影視作品的名稱以及其他專有名詞。在閱讀文章的過程中，考生每每遇到專有名詞，可以用鉛筆作上標(biāo)記，以便如果在題目中出現(xiàn)相應(yīng)專有名詞可以進(jìn)行快速定位。 12） 特殊標(biāo)點(diǎn)符號(hào) 
有一些特殊的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)也經(jīng)常成為出題的對(duì)象，因此考生應(yīng)該對(duì)以下標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法較為熟悉：逗號(hào)、冒號(hào)、括號(hào)、破折號(hào)以及引號(hào)。 逗號(hào)：兩個(gè)逗號(hào)之間的內(nèi)容或者一個(gè)逗號(hào)后面的內(nèi)容，通常都起到補(bǔ)充說明第一個(gè)逗號(hào)前面內(nèi)容的作用。 冒號(hào)：冒號(hào)后面的內(nèi)容通常都是用來解釋說明前面的內(nèi)容，例如前面是抽象的概念后面就是對(duì)這個(gè)概念的具體說明。 
括號(hào)：括號(hào)中間的內(nèi)容通常用來解釋或補(bǔ)充說明括號(hào)前面的內(nèi)容。 
破折號(hào)：兩個(gè)破折號(hào)之間的內(nèi)容、或者一個(gè)破折號(hào)后面的內(nèi)容，通常表示解釋說明或者補(bǔ)充說明。 
引號(hào)：表示引用他人的觀點(diǎn)，一般用來從正面或者反面支持作者的觀點(diǎn)。 相關(guān)的考題一般都是關(guān)于文章細(xì)節(jié)的問題。需要注意的是考題在考查標(biāo)點(diǎn)符號(hào)用法時(shí)往往不會(huì)明確說明，需要考生自己去判斷并根據(jù)具體情況分析標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法。 13） 最高級(jí)以及絕對(duì)性詞匯 
最高級(jí)詞匯以及其他一些表示唯一性的詞匯由于其意義的絕對(duì)性，因而不容易產(chǎn)生歧義，所以也經(jīng)常成為出題對(duì)象。這些包括： I． 比較級(jí)與含有比較意義的詞匯手段和句型結(jié)構(gòu)： 
a) 表示比較級(jí)的more+形容詞或副詞和+形容詞或副詞+er形式； b) 表示最高級(jí)的most+形容詞或副詞和+形容詞或副詞+est形式； 
c) 表示比較的詞匯手段：parallel, rival, match, differ from, like, unlike, different from等； d) 表示比較的句型結(jié)構(gòu)：in the same way; as…as； II． 表示絕對(duì)意義的字眼：first, least, always, never, foremost, utmost, all, none, any (anyone, 
anybody, anywhere) , entirely, absolutely, forever, must等。 
III． 表示唯一性的詞匯：only, sole(solely), mere (merely), sheer,, unique, simply, just  
2.考研閱讀理解的命題特點(diǎn) 1）語言簡(jiǎn)化 
“語言簡(jiǎn)化”是命題專家使用語言時(shí)所必須遵守的一條重要原則。一般來說，一道題的四個(gè)答案不僅長(zhǎng)度差不多，語言的用詞水平和語法難度也都差不多。此外，答案的文字難度也都差不多。此外，答案的文字難度一般低于文章本身，這也是對(duì)考生非常有利的一點(diǎn)，有時(shí)候甚至還可以通過答案來幫助理解原文。 2） 關(guān)鍵詞替換 
關(guān)鍵詞替換是閱讀理解題目中出現(xiàn)最頻繁的命題原則，一般都會(huì)在正確答案中用原文某個(gè)關(guān)鍵詞的同義詞或者近義詞進(jìn)行替代。或者從更廣的意義上來說，有時(shí)候命題者會(huì)以和原文意思相同但是遣詞造句不同的方式來設(shè)計(jì)正確答案，即用不同的話把原文的某個(gè)句子復(fù)述一遍，而錯(cuò)誤答案反而往往會(huì)看上去和原文差不多，這個(gè)時(shí)候要仔細(xì)閱讀加以區(qū)別。 例題：2000年第61題 3） 正話反說 
即選項(xiàng)用否定的方式（如雙重否定句，或者一個(gè)否定形式加上另一個(gè)否定詞如never, none等）來表述文中用肯定方式所表述的內(nèi)容，兩者的意思是相同的。 例題：1999年第68題 4） 反話正說 
文中用否定方式來表述一定的內(nèi)容，而選項(xiàng)中用肯定的方式把同樣的意思再表述一遍。 例題：2000年第54題  
3.考研閱讀理解文章的結(jié)構(gòu)特點(diǎn) 
 
4 
三段論：提出問題（提出說明的事物或者現(xiàn)象）、分析問題（對(duì)事物或者現(xiàn)象進(jìn)行說明）、解決問題（對(duì)說明的事物或者現(xiàn)象進(jìn)行總結(jié)） 模式1： 第一部分：提出問題，可以開門見山地提出問題或者先闡述他人的觀點(diǎn)然后揭示自己與之相左的觀點(diǎn)； 
第二部分：層層遞進(jìn)地進(jìn)行分析，段落之間的邏輯聯(lián)系非常強(qiáng)，每一段的論述都以之前一段為依據(jù)，這些段落經(jīng)常以moreover, further, furthermore, besides, in addition等詞語或者詞組開頭； 
第三部分：在第二部分邏輯推理的基礎(chǔ)上得出結(jié)論。 例文：1995年Text 3 模式2： 
第一部分：開頭提出一個(gè)概念、一個(gè)中心思想或者一種現(xiàn)象； 
第二部分：圍繞著這個(gè)概念、中心思想或者現(xiàn)象，從各個(gè)方面進(jìn)行分析和解釋說明，這種文章比較容易定位其主旨； 
第三部分：對(duì)文章進(jìn)行總結(jié)，并再一次對(duì)該概念、中心思想進(jìn)行闡述，或?qū)ο嚓P(guān)現(xiàn)象進(jìn)行說明。 
例文：2000年Text 5 模式3： 
第一部分：提出問題，該問題涵蓋了兩個(gè)方面（或者更多）； 第二部分：分別對(duì)這兩（或者更多）個(gè)方面進(jìn)行分析和論述； 
第三部分：總結(jié)全文，其中包含了對(duì)以上所涉及的各個(gè)方面的概括。 例文：2001年Text1 模式4： 
第一部分：提出一個(gè)現(xiàn)存的需要解決的問題； 
第二部分：分析問題產(chǎn)生的原因，存在的因素以及可能的解決方案，作者可能提到幾個(gè)不同的解決方案，但是之后作者自己認(rèn)可的那種方案才是文章的重點(diǎn)和主題； 第三部分：對(duì)問題進(jìn)行總結(jié)說明并進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)作者支持的那種解決辦法。 例文：1999年Text2 模式5： 
第一部分：把開頭分為兩段，第一段不直接進(jìn)入要論述的問題和作者的觀點(diǎn)，而是通過一個(gè)引子展開，或講述一個(gè)有趣的故事、或交待一些背景知識(shí)，到了第二段才正式提出問題，因此在這種情況下考生要避免直接去第一段找主旨，而是要通過閱讀全文正確地定位主題所在段落； 
第二部分：對(duì)提出的問題進(jìn)行論述； 第三部分：得出結(jié)論，總結(jié)全文。 例文：2008年Text3 模式6： 
第一部分：提出問題，作者將要對(duì)該問題的存在進(jìn)行指責(zé)和批判； 第二部分：從各個(gè)方面或者各個(gè)層次對(duì)問題進(jìn)行反駁； 
第三部分：指出問題存在根本原因、可能帶來的后果、相應(yīng)的改進(jìn)措施、或者正確的看法和觀點(diǎn)等。 
注：這類反證類的文章至今還沒有在考研真題中出現(xiàn)過。  
4.考研閱讀理解文章的行文脈絡(luò)： 
 
5 
一般——具體：文章開頭先提出一個(gè)總的抽象的概念或者觀點(diǎn)，接下來的各個(gè)段落具體說明第一段的觀點(diǎn)，把抽象的概念具體化到一些事件上。 
具體——一般：文章開頭提出一個(gè)具體的問題或者事件，接下來幾段從各個(gè)方面分別說明，最后一段進(jìn)行總結(jié)并把觀點(diǎn)抽象到一般的層面。 時(shí)間順序：這種行文脈絡(luò)出現(xiàn)在自然科學(xué)類的文章中比較多，一般通過時(shí)間先后順序來說明某一種理論的發(fā)展或者某一項(xiàng)研究的進(jìn)展程度。 
對(duì)比：這類文章的主要目的在于對(duì)比兩種觀點(diǎn)、兩個(gè)事物的共同點(diǎn)或者差異等。  
5.考研閱讀理解中的略讀與跳讀（skim/skip） 略讀法（skimming）：略讀就是有所省略地讀，而不是逐字逐字地讀。不要花時(shí)間去琢磨難句和生詞，而要對(duì)文章有個(gè)總體的輪廓，領(lǐng)會(huì)文章的大意或中心思想。在閱讀時(shí)，可有意識(shí)地讀取段落主題句，而段落主題句又可匯成整篇文章的中心思想。一般來說，主題句往往在各段的段首或段尾。 
在閱讀中，可略讀或跳讀處理的內(nèi)容包括： 1） 繁瑣的例證 2） 并列多項(xiàng)列舉 
3） 無關(guān)大局的生僻字詞 4） 冗長(zhǎng)的人名、地名 略讀過程中標(biāo)記的內(nèi)容： 在略讀過程中，要把自己認(rèn)為對(duì)解題有重要意義的字、句、段等標(biāo)記出來，并儲(chǔ)存在大腦里，以免回頭再查看費(fèi)時(shí)費(fèi)力。同時(shí)，對(duì)于表達(dá)作者寫作意圖的詞句，表現(xiàn)作者持有強(qiáng)烈傾向的感情色彩的詞句也要標(biāo)記出來。  
6.考研閱讀理解中的掃讀（scan） 掃讀法（scanning）：掃讀法的目的是找出某些特定信息或回答閱讀理解題所需要的事實(shí)及依據(jù)。在對(duì)通篇文章疏而不漏的快速掃描中，迅速定位信息點(diǎn)，而和內(nèi)容無關(guān)或者關(guān)系不大的部分則可一帶而過。 
關(guān)鍵詞回歸定位法：在略讀完文章后，再細(xì)讀題干題枝，在確保弄清問題后，回到文中快速尋找目標(biāo)信息，然后再選擇答案項(xiàng)。 
題干中有以下關(guān)鍵詞信息時(shí)可以不讀原文：專有名詞、數(shù)字年代、比較級(jí)或最高級(jí)、加引號(hào)的成分等較顯眼醒目的關(guān)鍵詞 
此方法也合適于明確的文章編排方式，列舉項(xiàng)單純的文章，包括有一些提供小標(biāo)題的文章  
7.過渡字句的重要性 
要特別把握文中具有銜接過渡等功能的字句，抓住了這些字句，就能準(zhǔn)確抓住作者的寫作意圖與寫作思路。文章的敘事結(jié)構(gòu)也一目了然。我們這里的聯(lián)接過渡包括表明句與句之間關(guān)系的聯(lián)接詞，也包括表明上下文段落之間關(guān)系的過渡語或過渡句，甚至是過渡段。  
8.推測(cè)的重要作用 
有許多文章（尤其是哲理性議論文）并非用直截了當(dāng)、簡(jiǎn)單明了的語言來說明主題，而是常常與所要說明的主題間有一段距離，這就需要讀者在兩者之間搭橋，透過表象看深層含義。讀者應(yīng)緊扣上下文，本著上下文服務(wù)于中心主題這一點(diǎn)進(jìn)行推測(cè)，這種推測(cè)包括字、詞到句的含義，甚至是一個(gè)例子要說明的含義等。  
回答者：bingwei_2004 - 2013/07/03 05:11
2014考研英語：掌握復(fù)習(xí)規(guī)律 提高備考效率
任何一門學(xué)科都有其內(nèi)在規(guī)律，對(duì)于考研英語來講也是一樣。在此給考生們分析一下考研英語的幾大規(guī)律，希望2014年的考生們能夠把握這些規(guī)律，有針對(duì)的復(fù)習(xí)，提高效率。
規(guī)律一：英語運(yùn)用能力不等于英語考試能力
中國(guó)學(xué)生學(xué)英語的過程，是不斷參加英語考試的過程，從中考英語、高考英語，四六級(jí)英語，到專四、專八英語，再到考研英語，甚至出國(guó)考試(托福、雅思、GRE等)。在此過程中，希望考生們要明白的是，英語運(yùn)用能力不等于英語考試能力，一個(gè)人英語考試時(shí)總能考高分，可就是說不好英語，而有的人聽力口語能力很好，考試成績(jī)卻很一般。
這一點(diǎn)都不稀奇，能力強(qiáng)但沒有經(jīng)過任何考試技能訓(xùn)練，有可能得不到高分。能力不強(qiáng)，很有可能在短期內(nèi)獲得考試的高分，盡考研英語參考 書管他的英語溝通能力并沒有明顯的提高。因?yàn)椋荚嚨膬?nèi)容是相對(duì)有限而有規(guī)定的，而能力的提高是長(zhǎng)期的數(shù)學(xué)考研事情。對(duì)于考研英語來說，無論是閱讀理解還是英語寫作，都有考試的規(guī)律性和技術(shù)性。比如，要在閱讀理解上拿高分，并不需要你完全理解文章，只要真正理解20%的內(nèi)容就能解決文章80%的題目。但是要把握如何確定哪些材料屬于20%的關(guān)鍵材料，需要一定的考試訓(xùn)練。
規(guī)律二：考研英語能力的提高需要考試訓(xùn)練
任何一個(gè)考研高分的同學(xué)都離不開對(duì)相當(dāng)數(shù)量的好題目的分析和訓(xùn)練。考試能力的提高離不開考試技能的提高和對(duì)考試內(nèi)容的訓(xùn)練。
考試訓(xùn)練不是死記硬背，也不是搞題海戰(zhàn)術(shù)，這樣很容易身心疲憊。比如有的同學(xué)在訓(xùn)練時(shí)做了大量的選擇題目，但每次還會(huì)在同樣的地方犯同樣的錯(cuò)誤，原因很簡(jiǎn)單，每次做錯(cuò)題后，都沒有深入思考一下為什么。這樣的結(jié)果是浪費(fèi)了大量的時(shí)間并且沒有成就感和進(jìn)步感，從而可能喪失學(xué)英語的自信。
所以，考試訓(xùn)練的關(guān)鍵考研數(shù)學(xué)大綱問題是做題后的反思和總結(jié)，做到“知其然”，又“知其所以然”，才不至于在同一個(gè)地方跌倒兩次甚至多次。
規(guī)律三：考研英語最好的備考資料——?dú)v年真題
時(shí)下，社會(huì)上充斥著各種考試培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，而我們判斷他們的好壞的唯一標(biāo)準(zhǔn)就是其是否對(duì)該考試的歷年真題做分析、研究，并從中總結(jié)出科學(xué)規(guī)律讓考生在一定時(shí)間內(nèi)提高成績(jī)。否則，它的可信度肯定是不高的。
試題一年一個(gè)樣，但對(duì)基本知識(shí)點(diǎn)的考查是相對(duì)不變的。英語考試所有的重點(diǎn)單詞盡在歷年真題中;英語考試所有基礎(chǔ)重點(diǎn)考點(diǎn)盡在歷年真題中;英語考試所有的重要規(guī)律盡在歷年真題中。
任何一門學(xué)科都有其內(nèi)在規(guī)律，對(duì)于考研英語來講也是一樣。在此給考生們分析一下考研英語的幾大規(guī)律，希望2014年的考生們能夠把握這些規(guī)律，有針對(duì)的復(fù)習(xí)，提高效率。
規(guī)律一：英語運(yùn)用能力不等于英語考試能力
中國(guó)學(xué)生學(xué)英語的過程，是不斷參加英語考試的過程，從中考英語、高考英語，四六級(jí)英語，到專四、專八英語，再到考研英語，甚至出國(guó)考試(托福、雅思、GRE等)。在此過程中，希望考生們要明白的是，英語運(yùn)用能力不等于英語考試能力，一個(gè)人英語考試時(shí)總能考高分，可就是說不好英語，而有的人聽力口語能力很好，考試成績(jī)卻很一般。
這一點(diǎn)都不稀奇，能力強(qiáng)但沒有經(jīng)過任何考試技能訓(xùn)練，有可能得不到高分。能力不強(qiáng)，很有可能在短期內(nèi)獲得考試的高分，盡考研英語參考 書管他的英語溝通能力并沒有明顯的提高。因?yàn)椋荚嚨膬?nèi)容是相對(duì)有限而有規(guī)定的，而能力的提高是長(zhǎng)期的數(shù)學(xué)考研事情。對(duì)于考研英語來說，無論是閱讀理解還是英語寫作，都有考試的規(guī)律性和技術(shù)性。比如，要在閱讀理解上拿高分，并不需要你完全理解文章，只要真正理解20%的內(nèi)容就能解決文章80%的題目。但是要把握如何確定哪些材料屬于20%的關(guān)鍵材料，需要一定的考試訓(xùn)練。
規(guī)律二：考研英語能力的提高需要考試訓(xùn)練
任何一個(gè)考研高分的同學(xué)都離不開對(duì)相當(dāng)數(shù)量的好題目的分析和訓(xùn)練。考試能力的提高離不開考試技能的提高和對(duì)考試內(nèi)容的訓(xùn)練。
考試訓(xùn)練不是死記硬背，也不是搞題海戰(zhàn)術(shù)，這樣很容易身心疲憊。比如有的同學(xué)在訓(xùn)練時(shí)做了大量的選擇題目，但每次還會(huì)在同樣的地方犯同樣的錯(cuò)誤，原因很簡(jiǎn)單，每次做錯(cuò)題后，都沒有深入思考一下為什么。這樣的結(jié)果是浪費(fèi)了大量的時(shí)間并且沒有成就感和進(jìn)步感，從而可能喪失學(xué)英語的自信。
所以，考試訓(xùn)練的關(guān)鍵考研數(shù)學(xué)大綱問題是做題后的反思和總結(jié)，做到“知其然”，又“知其所以然”，才不至于在同一個(gè)地方跌倒兩次甚至多次。
規(guī)律三：考研英語最好的備考資料——?dú)v年真題
時(shí)下，社會(huì)上充斥著各種考試培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，而我們判斷他們的好壞的唯一標(biāo)準(zhǔn)就是其是否對(duì)該考試的歷年真題做分析、研究，并從中總結(jié)出科學(xué)規(guī)律讓考生在一定時(shí)間內(nèi)提高成績(jī)。否則，它的可信度肯定是不高的。
試題一年一個(gè)樣，但對(duì)基本知識(shí)點(diǎn)的考查是相對(duì)不變的。英語考試所有的重點(diǎn)單詞盡在歷年真題中;英語考試所有基礎(chǔ)重點(diǎn)考點(diǎn)盡在歷年真題中;英語考試所有的重要規(guī)律盡在歷年真題中。