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對(duì)外漢語(yǔ)考研該怎么準(zhǔn)備
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相關(guān)院校：上海外國(guó)語(yǔ)大學(xué)研究生院 熱點(diǎn)關(guān)注：2021考研輔導(dǎo)班上線 如何自考研究生
提問者：鮑云燕 - 2012/09/01 10:21
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1.漢語(yǔ)。這一層面的研究解決“教什么”的問題，這是“對(duì)外漢語(yǔ)”的本體論。例如，應(yīng)該特別注意研究“你有我無(wú)”和“我有你無(wú)”的語(yǔ)言現(xiàn)象。比如，漢語(yǔ)缺乏嚴(yán)格意義上的形態(tài)標(biāo)志和形態(tài)變化，漢語(yǔ)有“把”字句，“被”字句，有量詞，等等。再比如，我們通常把留學(xué)生的漢語(yǔ)水平分為初、中、高三個(gè)等級(jí)，第一個(gè)學(xué)期為上，第二個(gè)學(xué)期為下。那么，初級(jí)上的學(xué)生（有很多是零起點(diǎn)的）應(yīng)該教給他們什么？初級(jí)下的學(xué)生應(yīng)該教什么？中、高級(jí)又該教什么？哪些應(yīng)該先教，哪些應(yīng)該后教？漢語(yǔ)拼音方案該不該教？在什么時(shí)候教？漢字該不該教？教多少？哪些先教？哪些后教？這些都屬于這個(gè)層面應(yīng)該解決的問題。2.教育學(xué)。這一層面解決“怎么教”的問題，這是“對(duì)外漢語(yǔ)”的方法論。有這樣一個(gè)故事：留學(xué)生問老師：“‘我今天老大不高興’這句話中的‘老大’是什么意思？”老師回答說：“是‘很’的意思，‘我今天老大不高興’就是‘我今天很不高興’的意思”。沒過多久，這個(gè)留學(xué)生就造出了“我今天老大高興！”這樣的句子，但這個(gè)句子我們是不說的。這涉及到了老師在“怎么教”的環(huán)節(jié)中的一些問題。3. 心理學(xué)。這個(gè)層面解決“如何學(xué)”的問題，這是“對(duì)外漢語(yǔ)”的認(rèn)識(shí)論。我在一次“一對(duì)一”的教學(xué)中碰到一件這樣的事兒。我教“死”這個(gè)字時(shí)告訴學(xué)生“死”除了“生命結(jié)束”這個(gè)意思，有時(shí)還用來加重語(yǔ)氣，表示夸張，如：“我想死你了”，“我餓死了”，學(xué)生若有所悟。不久，學(xué)生對(duì)我說：“老師被我氣死了”。我問怎么回事，他說“我在請(qǐng)假條上寫著‘我病死了，不能來上課……’”。這涉及到了學(xué)生在“如何學(xué)”的環(huán)節(jié)中的一些問題。4. 教育技術(shù)。這個(gè)層面解決“用什么技術(shù)手段”進(jìn)行教學(xué)的問題，這是“對(duì)外漢語(yǔ)”的工具論。
為什么要選擇“對(duì)外漢語(yǔ)”教學(xué)呢？我想下列原因可供大家參考。首先，“對(duì)外漢語(yǔ)”教學(xué)是一個(gè)“朝陽(yáng)”行業(yè)。1. 一方面，全球“漢語(yǔ)熱”持續(xù)升溫，漢語(yǔ)正逐步成為一種強(qiáng)勢(shì)語(yǔ)言。目前，全球?qū)W習(xí)漢語(yǔ)的人數(shù)超過3000萬(wàn)；2010年預(yù)計(jì)將達(dá)到1億。目前，海外對(duì)外漢語(yǔ)教師的缺口為100萬(wàn)；到2010年，全球漢語(yǔ)教師缺口將超過400萬(wàn)。《時(shí)代》周刊這樣評(píng)價(jià)日益升溫的“漢語(yǔ)熱”：“如果你想領(lǐng)先別人，就學(xué)漢語(yǔ)吧。”2. 另一方面，新中國(guó)的“對(duì)外漢語(yǔ)”教學(xué)歷史短，許多方面有待改善。師資方面，教師隊(duì)伍水平不一，高素質(zhì)教師缺乏；教材方面，有些教材的編寫隨意性較大，缺乏科學(xué)性，而又沒有統(tǒng)一規(guī)范來加以檢查；理論建設(shè)方面，多數(shù)學(xué)校負(fù)責(zé)對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)工作的領(lǐng)導(dǎo)和從事“對(duì)外漢語(yǔ)”教學(xué)的教師，學(xué)科意識(shí)不強(qiáng)，不注重對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)的學(xué)科理論建設(shè)，不注意整合各不同學(xué)科的力量來為建設(shè)對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)學(xué)科服務(wù)；認(rèn)識(shí)方面，多數(shù)學(xué)校對(duì)“對(duì)外漢語(yǔ)”教學(xué)的重要意義缺乏足夠的認(rèn)識(shí)，實(shí)際的支持力度不大。正是因?yàn)榉N種問題的存在，才亟需高素質(zhì)的“對(duì)外漢語(yǔ)”人才。其次，發(fā)展“對(duì)外漢語(yǔ)”教育事業(yè)是一項(xiàng)國(guó)家和民族的事業(yè)。不知道大家有沒有計(jì)算過，你每學(xué)一個(gè)英語(yǔ)單詞要花多少錢？不知道大家有沒有想過，僅靠英語(yǔ)教育一項(xiàng)，英語(yǔ)國(guó)家每年從咱們中國(guó)人的口袋里賺走了好幾個(gè)億的“外匯”？不知道大家有沒有思考過好萊塢電影竟然也是美國(guó)的一項(xiàng)語(yǔ)言政策？國(guó)家教育部語(yǔ)言文字信息管理司司長(zhǎng)李宇明教授就寫過這樣一篇文章：《強(qiáng)國(guó)的語(yǔ)言與語(yǔ)言強(qiáng)國(guó)》。他指出，理論上語(yǔ)言是一律平等的，現(xiàn)實(shí)中語(yǔ)言是有強(qiáng)有弱的。語(yǔ)言的強(qiáng)弱與語(yǔ)言所屬社團(tuán)的強(qiáng)弱盛衰呈正相關(guān)。在國(guó)民總收入列世界六強(qiáng)、人均國(guó)民收入超過一千美元的歷史機(jī)遇期，我國(guó)應(yīng)當(dāng)審時(shí)度勢(shì)，制定科學(xué)而且充滿雄心的語(yǔ)言戰(zhàn)略，使語(yǔ)言在國(guó)家和平崛起的過程中發(fā)揮巨力，保證將來國(guó)家強(qiáng)大時(shí)也有與之相稱的語(yǔ)言強(qiáng)勢(shì)。語(yǔ)言強(qiáng)弱不僅是國(guó)家強(qiáng)弱盛衰的象征，而且語(yǔ)言也會(huì)促進(jìn)國(guó)家的發(fā)展強(qiáng)大。由此他提出漢語(yǔ)走強(qiáng)的戰(zhàn)略與舉措：第一，提高普通話和規(guī)范漢字的社會(huì)聲望。第二，加快中國(guó)語(yǔ)言文字信息處理的研究。第三，努力推進(jìn)漢語(yǔ)的國(guó)際傳播。那么我們國(guó)家在這一方面有哪些具體的重大舉措呢？第一是在世界范圍內(nèi)創(chuàng)辦“孔子學(xué)院”，第二是舉辦“漢語(yǔ)水平考試（HSK）”，第三是實(shí)施“國(guó)際漢語(yǔ)教師中國(guó)志愿者計(jì)劃”。有關(guān)這些方面的具體情況，大家可以查閱相關(guān)資料。
哪些人適合選擇“對(duì)外漢語(yǔ)”作為自己考研的專業(yè)呢？我認(rèn)為以下這些同學(xué)適合選擇“對(duì)外漢語(yǔ)”：對(duì)外漢語(yǔ)專業(yè)的本科生，中文各專業(yè)的本科生，外語(yǔ)專業(yè)的本科生，其它有志于對(duì)外漢語(yǔ)事業(yè)的文科類本科生。我想強(qiáng)調(diào)一下外語(yǔ)的重要性。至少熟練掌握一門主流外語(yǔ)是每一位從事“對(duì)外漢語(yǔ)”教學(xué)工作者必備的技能。對(duì)于外語(yǔ)類專業(yè)的同學(xué)來說，再掌握一門小語(yǔ)種，如日語(yǔ)、韓語(yǔ)、法語(yǔ)或者西班牙語(yǔ)也都是很有必要的。因?yàn)樵凇皩?duì)外漢語(yǔ)”教學(xué)中，我們不可能要求學(xué)生都已經(jīng)熟練掌握了英語(yǔ)，盡管我們希望如此。對(duì)于漢語(yǔ)文化圈的學(xué)生來說，英語(yǔ)實(shí)際上不是那么容易掌握的一門語(yǔ)言；但是來自漢語(yǔ)文化圈的學(xué)生占了所有來華留學(xué)生的百分之多少呢？據(jù)我掌握的數(shù)據(jù)看，應(yīng)該將近百分之七十。而且隨著學(xué)習(xí)程度的提高，這個(gè)比例還會(huì)增加。其中人數(shù)最多的是韓國(guó)，其次是日本。多掌握一門外語(yǔ)，不僅對(duì)語(yǔ)言的理解會(huì)有更深層次的認(rèn)識(shí)，而且在實(shí)際的“對(duì)外漢語(yǔ)”課堂中更加容易貫徹“因材施教”的原則。
選擇一所適合自己的學(xué)校，對(duì)考研的同學(xué)來說是一件至關(guān)重要的事情。根據(jù)武書連《中國(guó)大學(xué)評(píng)價(jià)》對(duì)2006年中國(guó)大學(xué)研究生院文學(xué)類A等學(xué)校的排名，結(jié)合我所了解的“對(duì)外漢語(yǔ)”教學(xué)界各大學(xué)的實(shí)力和聲譽(yù)，向大家推薦以下大學(xué)：北京語(yǔ)言大學(xué)，暨南大學(xué)，北京師范大學(xué)，北京大學(xué)，中國(guó)傳媒大學(xué)，南京大學(xué)，南京師范大學(xué)，中山大學(xué)，中國(guó)人民大學(xué)，華中師范大學(xué)，上海師范大學(xué)，山東大學(xué)，華東師范大學(xué)，復(fù)旦大學(xué)，北京外國(guó)語(yǔ)大學(xué)。著重向大家介紹三所有代表性的大學(xué)：北京語(yǔ)言大學(xué)，上海師范大學(xué)，暨南大學(xué)。
北京語(yǔ)言大學(xué)，2006年中國(guó)大學(xué)研究生院文學(xué)類A等學(xué)校排名13，“對(duì)外漢語(yǔ)”教學(xué)界的“大哥大”。順便提一句，“對(duì)外漢語(yǔ)”教學(xué)現(xiàn)在還不是一個(gè)專業(yè)，而僅是一個(gè)研究方向，因?yàn)榈侥壳盀橹顾允且粋�(gè)三級(jí)學(xué)科，通常都設(shè)置在“語(yǔ)言學(xué)及應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)”這個(gè)專業(yè)下面，作為它的一個(gè)研究方向。北京語(yǔ)言大學(xué)招收屬于文學(xué)碩士的“對(duì)外漢語(yǔ)”教學(xué)的研究生和屬于教育學(xué)碩士的“課程與教學(xué)論”專業(yè)的“對(duì)外漢語(yǔ)”教學(xué)的研究生。考試的內(nèi)容基本相同，語(yǔ)言學(xué)概論，現(xiàn)代漢語(yǔ)，古代漢語(yǔ)。“課程與教學(xué)論”專業(yè)要多考一個(gè)“對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)概論”。參考書目則都是常見的：《對(duì)外漢語(yǔ)教育學(xué)引論》，《語(yǔ)言學(xué)綱要》，《現(xiàn)代漢語(yǔ)》（黃、廖本），《現(xiàn)代漢語(yǔ)》（胡本），《古代漢語(yǔ)》。比較著名的導(dǎo)師有：趙金銘，男，1940年7月出生，天津市人。北京語(yǔ)言大學(xué)教授，博士生導(dǎo)師。現(xiàn)任北京語(yǔ)言大學(xué)對(duì)外漢語(yǔ)研究中心主任。主要研究領(lǐng)域是漢語(yǔ)語(yǔ)法學(xué)、漢語(yǔ)語(yǔ)音學(xué)和對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)。趙金銘，男，1940年7月出生，天津市人。北京語(yǔ)言大學(xué)教授，博士生導(dǎo)師。現(xiàn)任北京語(yǔ)言大學(xué)對(duì)外漢語(yǔ)研究中心主任。主要研究領(lǐng)域是漢語(yǔ)語(yǔ)法學(xué)、漢語(yǔ)語(yǔ)音學(xué)和對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)。張旺熹，男，1962年11月出生，安徽蕪湖市人。北京語(yǔ)言大學(xué)教授，上海師范大學(xué)在職博士研究生。現(xiàn)任北京語(yǔ)言大學(xué)對(duì)外漢語(yǔ)研究中心副主任，《世界漢語(yǔ)教學(xué)》副主編。主要研究領(lǐng)域是漢語(yǔ)語(yǔ)法學(xué)和對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)。張博，女，1957年6月出生，河北新城人。北京語(yǔ)言大學(xué)教授。1999年6月在中央民族大學(xué)獲得博士學(xué)位。現(xiàn)任北京語(yǔ)言大學(xué)對(duì)外漢語(yǔ)研究中心漢語(yǔ)言文字研究室主任。主要研究領(lǐng)域是漢語(yǔ)史、語(yǔ)源學(xué)。王建勤，男，1955年12月生于山西。教授，北京語(yǔ)言大學(xué)出版社社長(zhǎng)兼總編輯。主要研究領(lǐng)域：語(yǔ)言習(xí)得與認(rèn)知。謝小慶，男，1951年生于北京。研究員，漢語(yǔ)水平考試中心副主任。主要研究領(lǐng)域：心理測(cè)量學(xué)和語(yǔ)言測(cè)試。
暨南大學(xué)，有“華僑最高學(xué)府”之稱，2006年中國(guó)大學(xué)研究生院文學(xué)類A等學(xué)校排名11，對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)在南方的最重要的基地。“對(duì)外漢語(yǔ)”方向是“語(yǔ)言學(xué)及應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)”專業(yè)下的六個(gè)方向之一，此專業(yè)的研究生由華文學(xué)院培養(yǎng)，2006年共招收60人。“對(duì)外漢語(yǔ)”教學(xué)與華文教育方向的導(dǎo)師有八位老師，分別是賈益民教授、彭小川教授、李軍教授、周靜副教授、孫玉卿副教授、張軍副教授、楊海明副教授、王漢衛(wèi)副教授。另外還有一位周健教授。這里特別向大家介紹一下郭熙教授。暨南大學(xué)的考試科目是語(yǔ)言學(xué)綜合(含語(yǔ)言學(xué)概論、古代漢語(yǔ)和寫作)和現(xiàn)代漢語(yǔ)，參考書目是葉蜚聲《語(yǔ)言學(xué)綱要》，邵敬敏《現(xiàn)代漢語(yǔ)通論》，王力《古代漢語(yǔ)》（1－2冊(cè)）。
上海師范大學(xué)，盡管不是985或者211大學(xué)，卻是在“對(duì)外漢語(yǔ)”教學(xué)領(lǐng)域具有鮮明特色的一所高等院校，又因?yàn)榈靥幏比A的國(guó)際都市上海，有其獨(dú)特的地理和資源優(yōu)勢(shì)，“對(duì)外漢語(yǔ)”這個(gè)專業(yè)的師資是非常強(qiáng)大的。上海師大的對(duì)外漢語(yǔ)學(xué)院和人文與傳播學(xué)院均培養(yǎng)“對(duì)外漢語(yǔ)”的碩士研究生。對(duì)外漢語(yǔ)學(xué)院著名的導(dǎo)師有：齊滬揚(yáng)，男，1950年出生，浙江人。上海師范大學(xué)教授，博士生導(dǎo)師。1993年在上海師范大學(xué)獲得博士學(xué)位。現(xiàn)任上海師范大學(xué)對(duì)外漢語(yǔ)學(xué)院院長(zhǎng)。主要研究領(lǐng)域是漢語(yǔ)語(yǔ)法學(xué)和對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)。陳昌來，男，安徽定遠(yuǎn)人，1962年出生。1988年畢業(yè)于復(fù)旦大學(xué)中文系，獲博士學(xué)位。現(xiàn)為上海師范大學(xué)對(duì)外漢語(yǔ)學(xué)院教授。主要研究領(lǐng)域是漢語(yǔ)語(yǔ)法學(xué)。人文與傳播學(xué)院著名的導(dǎo)師有：張誼生，男，浙江紹興人，1952年11月出生于上海。文學(xué)博士，上海師范大學(xué)人文傳播學(xué)院教授，語(yǔ)言研究所副所長(zhǎng)。漢語(yǔ)言文字學(xué)博士生導(dǎo)師，碩士點(diǎn)學(xué)科帶頭人。主要研究領(lǐng)域：現(xiàn)代漢語(yǔ)語(yǔ)法、現(xiàn)代漢語(yǔ)虛詞。
下面就大家可能比較關(guān)心的一些問題談?wù)勎覀�(gè)人的一點(diǎn)看法，供大家參考。
1．關(guān)于初試和復(fù)試。一般來說，考生的最終成績(jī)等于初試成績(jī)加復(fù)試成績(jī)。當(dāng)然，初試成績(jī)和復(fù)試成績(jī)各自所占總分的比例，各個(gè)學(xué)校可能稍有差別。有的學(xué)校可能是百分之八十對(duì)百分之二十，有的學(xué)校可能是百分之七十對(duì)百分之三十。如果說初試成績(jī)決定一個(gè)考生能否考上，那么復(fù)試成績(jī)往往就決定他是否公費(fèi)。當(dāng)然，隨著研究生收費(fèi)制度的改革，公費(fèi)比例越來越少，但是總分高總歸是件好事兒，或許能拿到獎(jiǎng)學(xué)金，或許能挑個(gè)好的導(dǎo)師等等。所以我在跟大家強(qiáng)調(diào)初試重要性的同時(shí)，也提醒大家，在初試成績(jī)過線之后，千萬(wàn)不要被勝利沖昏了頭腦，一定要繼續(xù)把復(fù)試考好。大家都知道，一般研究生入學(xué)考試都在元月份，成績(jī)揭曉通常在3月10號(hào)左右，復(fù)試呢大約在4月20號(hào)左右。初試和復(fù)試之間有一個(gè)多月的間隔，只要充分利用好這段時(shí)間準(zhǔn)備復(fù)試，完全能考出好的成績(jī)。有的學(xué)校還為復(fù)試列出了參考書目，這就更為大家提供了方便。大多數(shù)的學(xué)校復(fù)試時(shí)要加試英語(yǔ)口語(yǔ)，比重雖然不高，但是這給大家敲了個(gè)警鐘：?jiǎn)“陀⒄Z(yǔ)在21世紀(jì)絕對(duì)是行不通的，在“對(duì)外漢語(yǔ)”中更是寸步難行。搞“對(duì)外漢語(yǔ)”的老師，說一口流利而漂亮的英語(yǔ)，在很多場(chǎng)合會(huì)讓你如魚得水，左右逢源。
2．關(guān)于考試科目和參考書目。大家肯定已經(jīng)注意到了，各學(xué)校、各方向考試科目不盡相同。那么大家應(yīng)該根據(jù)自己的方向準(zhǔn)備相應(yīng)的參考書。有的學(xué)校提供了參考書目，有的學(xué)校沒有提供參考書目。對(duì)提供了參考書目的學(xué)校，我的建議是，復(fù)習(xí)時(shí)以指定參考書目為主，適當(dāng)擴(kuò)大知識(shí)面。舉個(gè)例子說。現(xiàn)代漢語(yǔ)的教材有很多種，也許這個(gè)學(xué)校指定以黃、廖本《現(xiàn)代漢語(yǔ)》為參考書，那么我們就重點(diǎn)看這個(gè)。同時(shí)，我也建議大家抽出時(shí)間看看胡裕樹的《現(xiàn)代漢語(yǔ)》和邵敬敏的《現(xiàn)代漢語(yǔ)通論》，甚至是張斌的《現(xiàn)代漢語(yǔ)》。因?yàn)槊糠N教材必定有它的特色，也必定有它的不足。黃、廖本結(jié)構(gòu)清晰，概念明確，但有點(diǎn)過時(shí)；胡本內(nèi)容詳細(xì)，分析細(xì)膩，但有些龐雜；邵本理論和觀點(diǎn)新穎，特色鮮明，但有些問題仍值得商榷；等等，不一而足。多看幾種教材的好處在于取長(zhǎng)補(bǔ)短，對(duì)一些熱點(diǎn)和難點(diǎn)，各書解釋都不一樣，這就為讀者提供了多角度的思維方式，這對(duì)于提高大家對(duì)一些問題的認(rèn)識(shí)深度，是非常有幫助的。
3．關(guān)于歷年試題。如果大家能夠收集到你要考的學(xué)校的歷年試題，一定要好好做一做。這樣做的目的是為了了解這個(gè)學(xué)校出題的特點(diǎn)和常考的一些問題。除此以外，我也建議大家做一做其他學(xué)校的歷年試題，這樣做的目的是為了訓(xùn)練自己答題的技能。有的學(xué)校不出售歷年試題，大家也不必驚慌失措。第一，你沒有別人也沒有，大家公平合理。第二，可以做一做其他學(xué)校的試題也是一樣的。只要真正把知識(shí)掌握牢固了，把答題的技能訓(xùn)練熟練了，任何題目都是可以應(yīng)付自如的。
4．關(guān)于學(xué)制和學(xué)費(fèi)。根據(jù)1998年頒布的《中華人民共和國(guó)高等教育法》，我國(guó)碩士研究生教育的基本修業(yè)年限為2-3年。目前，很多學(xué)校都由原來的三年制改成了兩年制。這樣做的目的是為了和國(guó)際接軌。但目前仍有一些學(xué)校堅(jiān)持三年，他們的理由也是很充分的。以后的研究生學(xué)制發(fā)展的趨勢(shì)將是：碩士?jī)赡辏┦克哪辍＿@方面北大已經(jīng)開始嘗試了。上面我提到的北語(yǔ)和上海師大是三年制，暨南大學(xué)是兩年制。這是一個(gè)非常重要的問題，大家應(yīng)該在報(bào)考時(shí)就了解清楚。學(xué)費(fèi)問題也是大家最為關(guān)心的問題之一。2006年的碩士研究生收費(fèi)改革雖被暫停，但收費(fèi)改革是遲早的事情，這是一個(gè)大的趨勢(shì)。像復(fù)旦大學(xué)、華東師大、上海交大等從2007年開始就將全面收費(fèi)。這里提醒大家注意，收費(fèi)改革不等于人人繳費(fèi)。復(fù)旦等雖然入學(xué)時(shí)全部交費(fèi)，在入學(xué)后則全都可以申請(qǐng)高額獎(jiǎng)學(xué)金和助學(xué)金，最高獎(jiǎng)學(xué)金的金額甚至高達(dá)1.8萬(wàn)/年。自費(fèi)研究生的學(xué)費(fèi)大約是9000–10000一年。經(jīng)濟(jì)條件一般的同學(xué)應(yīng)盡量考慮選擇像暨南大學(xué)這類公費(fèi)名額較多的學(xué)校。
5．關(guān)于聯(lián)系導(dǎo)師的問題。有的同學(xué)可能抱有這樣一種幻想，希望聯(lián)系上未來的導(dǎo)師，從他的口里套幾個(gè)重要的題目出來。如果聯(lián)系導(dǎo)師是出于這樣的目的，那么我勸你還是趁早死了這條心。有條件和有機(jī)會(huì)的同學(xué)可以和導(dǎo)師聯(lián)系一下，談?wù)勛约簩?duì)某些問題的看法和見解，談?wù)勛约旱难芯颗d趣。聯(lián)系不上或者實(shí)在覺得沒什么好說的，也不要緊。導(dǎo)師們都很忙，說不定他回復(fù)給你的信都是他的學(xué)生寫的呢。初試成績(jī)出來之后，大家一定要想辦法盡可能多地了解一些你的導(dǎo)師的信息，并且聯(lián)系上他，表明一下你愿意做他的學(xué)生的意愿，并且向他展示一下你有科研的潛力。導(dǎo)師們的心態(tài)都是希望挑幾個(gè)如意和有發(fā)展前途的弟子，所以應(yīng)該盡可能多地讓他了解你。復(fù)試完了，在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候可以向你所聯(lián)系的導(dǎo)師打聽打聽復(fù)試結(jié)果和錄取的情況。這是很自然的事情，比較內(nèi)向的同學(xué)不要覺得這是多么不好意思的一件事情。和導(dǎo)師聯(lián)系要謙遜，虛心，細(xì)心，注意禮節(jié)。不要借復(fù)試的機(jī)會(huì)提著大包小包的東西往導(dǎo)師家里送，多數(shù)導(dǎo)師對(duì)這一套比較反感。
6．復(fù)習(xí)建議。我認(rèn)為考研復(fù)習(xí)可以分為四個(gè)階段。第一階段是3月份—6月份，第二個(gè)階段是暑假。暑假是個(gè)黃金時(shí)段，一定要充分利用。自己感覺政治不太好的同學(xué)，建議去報(bào)個(gè)輔導(dǎo)班。9月份開學(xué)后，到實(shí)習(xí)結(jié)束，是第三個(gè)階段。在選擇是分散實(shí)習(xí)還是集體實(shí)習(xí)的問題上，請(qǐng)大家自己斟酌，拿定主意。第四個(gè)階段是沖刺階段。沖刺階段要把重點(diǎn)向英語(yǔ)，尤其是向政治傾斜。對(duì)專業(yè)書的熟練程度最好能夠達(dá)到這樣：打開書本的目錄，你就能說出每一章每一節(jié)有哪些概念、定義、重點(diǎn)、難點(diǎn)。這里我主要談?wù)剬I(yè)課的復(fù)習(xí)。專業(yè)課的復(fù)習(xí)要有計(jì)劃、有系統(tǒng)。第一，要制定詳細(xì)的計(jì)劃。根據(jù)自己的實(shí)際情況，要看幾遍書，多長(zhǎng)時(shí)間完成一遍，都要心中有數(shù)。每看一次書，都要先有目標(biāo)。你每次看書的目的應(yīng)該是不同的。比如，第一次看側(cè)重于理解，弄懂那些以前沒有弄懂的知識(shí)，更深入地理解原來已經(jīng)掌握了的知識(shí)，第二次看偏重于概念和定義的記憶，第三次看是為了更好地掌握重點(diǎn)和難點(diǎn)，第四次就開始掌握全盤，對(duì)條條框框的東西進(jìn)行梳理，等等。第二，要把看書和做練習(xí)結(jié)合起來。做練習(xí)這個(gè)過程必不可少。管他哪個(gè)學(xué)校的考題，只要弄得到，我都拿來做一做，使自己提早進(jìn)入狀態(tài)。當(dāng)然有一點(diǎn)需要說明的是，各個(gè)學(xué)校的試題有不同的特點(diǎn)，你做試題的目的在于培養(yǎng)能力，而不是在猜題。第三，要善于發(fā)現(xiàn)自己的不足，及時(shí)補(bǔ)救；同時(shí)要善于發(fā)掘重點(diǎn)。第四，要善于總結(jié)和歸納，要做筆記。細(xì)心的同學(xué)可能會(huì)發(fā)現(xiàn)，某個(gè)概念語(yǔ)言學(xué)書上有，現(xiàn)代漢語(yǔ)書上也有，盡管基本意思相同，但還是有小異。這個(gè)時(shí)候你就要善于分析總結(jié)，你可以把兩者綜合起來，你也可以舍棄其中一個(gè)，總而言之就是要把它寫在你的筆記本上，作為你將來背誦的依據(jù)。千萬(wàn)不要看語(yǔ)言學(xué)就背語(yǔ)言學(xué)書上的那個(gè)概念，看現(xiàn)代漢語(yǔ)就背現(xiàn)代漢語(yǔ)書上的那個(gè)概念。這樣的結(jié)果往往是當(dāng)你需要陳述這個(gè)概念的時(shí)候，卻想不起來到底該是哪一個(gè)。這里我再?gòu)?qiáng)調(diào)一個(gè)問題，因?yàn)檫@里有很多英語(yǔ)專業(yè)的同學(xué)，大家應(yīng)該非常清楚，你的主要精力應(yīng)該花在現(xiàn)代漢語(yǔ)、古代漢語(yǔ)、語(yǔ)言學(xué)概論等專業(yè)課上面，至于英語(yǔ)，我想你對(duì)自己能拿多少分應(yīng)該有個(gè)底，確保能拿70分以上的同學(xué)，不需要再花時(shí)間了；還沒有把握拿70分的同學(xué)，沖刺階段再做幾套模擬題，也就僅此而已。考研英語(yǔ)你想在70分的基礎(chǔ)上再增加幾分不是一件容易的事情，但如果你把相當(dāng)?shù)臅r(shí)間花在專業(yè)課的復(fù)習(xí)上，多拿10分20分輕而易舉。因此大家要善于權(quán)衡他們的利弊，作出最好的取舍。每個(gè)同學(xué)都應(yīng)該對(duì)自己每門科目有個(gè)預(yù)期的分?jǐn)?shù)，我在這里給大家提供一個(gè)參考分?jǐn)?shù)：英語(yǔ)：75，政治：70，語(yǔ)言學(xué)：120，現(xiàn)代漢語(yǔ)：120。
7．應(yīng)試技巧。在應(yīng)試的時(shí)候要注意哪些問題呢？首先，把握好時(shí)間。試卷發(fā)下來之后，要看看試卷的分量。如果題量很大，一定要抓緊時(shí)間。這就要求我們對(duì)概念要非常熟悉，對(duì)條條綱綱的東西要心中有數(shù)，清晰明了，要學(xué)會(huì)看目錄。如果題量較少，使自己輕松下來，答題時(shí)盡可能的全面些，分析得透徹些。其次，訓(xùn)練必要的答題技巧。對(duì)簡(jiǎn)答題，要直入正題，切中要害，盡可能舉例說明；對(duì)分析題，要先給出定義，然后分析，并一定要舉例論證。條理要清晰，不要顛三倒四；語(yǔ)言要精煉，切忌迂回曲折。如果有個(gè)人獨(dú)特的見解和有創(chuàng)新之處，文字優(yōu)美字跡工整等等，自然就更好了。再次，知識(shí)要能夠融會(huì)貫通。具體說，就是要能夠把語(yǔ)言學(xué)的知識(shí)和現(xiàn)代漢語(yǔ)的知識(shí)結(jié)合起來。語(yǔ)言學(xué)是一門理論性較強(qiáng)的學(xué)科，而現(xiàn)代漢語(yǔ)是一門偏重實(shí)踐但又與理論結(jié)合緊密地學(xué)科。因此在答語(yǔ)言學(xué)方面題目的時(shí)候，不妨舉些現(xiàn)代漢語(yǔ)的例子；在答現(xiàn)代漢語(yǔ)方面題目的時(shí)候，可以用語(yǔ)言學(xué)的理論加以分析或者概括。最后，考試的時(shí)候，切莫輕言放棄。有的同學(xué)還只考了政治，就沒有信心再考下去了。其實(shí)這是非常不自信和不堅(jiān)韌的表現(xiàn)。試想，試題的難易程度不是針對(duì)某一個(gè)考生而言的，大家都覺得難，你至少應(yīng)該感到心理平衡了吧？其實(shí)不只是在考試中，在復(fù)習(xí)迎考的過程中也是一樣，堅(jiān)持就是勝利。讀書是件很苦很累的事情，考研面臨的壓力也很大，很多情況下人都是在跟自己過不去。但是我想告訴大家，跟自己過不去是一種自我的評(píng)價(jià)和完善，也是促使自己不斷追求更高目標(biāo)的原動(dòng)力。
為什么要選擇“對(duì)外漢語(yǔ)”教學(xué)呢？我想下列原因可供大家參考。首先，“對(duì)外漢語(yǔ)”教學(xué)是一個(gè)“朝陽(yáng)”行業(yè)。1. 一方面，全球“漢語(yǔ)熱”持續(xù)升溫，漢語(yǔ)正逐步成為一種強(qiáng)勢(shì)語(yǔ)言。目前，全球?qū)W習(xí)漢語(yǔ)的人數(shù)超過3000萬(wàn)；2010年預(yù)計(jì)將達(dá)到1億。目前，海外對(duì)外漢語(yǔ)教師的缺口為100萬(wàn)；到2010年，全球漢語(yǔ)教師缺口將超過400萬(wàn)。《時(shí)代》周刊這樣評(píng)價(jià)日益升溫的“漢語(yǔ)熱”：“如果你想領(lǐng)先別人，就學(xué)漢語(yǔ)吧。”2. 另一方面，新中國(guó)的“對(duì)外漢語(yǔ)”教學(xué)歷史短，許多方面有待改善。師資方面，教師隊(duì)伍水平不一，高素質(zhì)教師缺乏；教材方面，有些教材的編寫隨意性較大，缺乏科學(xué)性，而又沒有統(tǒng)一規(guī)范來加以檢查；理論建設(shè)方面，多數(shù)學(xué)校負(fù)責(zé)對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)工作的領(lǐng)導(dǎo)和從事“對(duì)外漢語(yǔ)”教學(xué)的教師，學(xué)科意識(shí)不強(qiáng)，不注重對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)的學(xué)科理論建設(shè)，不注意整合各不同學(xué)科的力量來為建設(shè)對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)學(xué)科服務(wù)；認(rèn)識(shí)方面，多數(shù)學(xué)校對(duì)“對(duì)外漢語(yǔ)”教學(xué)的重要意義缺乏足夠的認(rèn)識(shí)，實(shí)際的支持力度不大。正是因?yàn)榉N種問題的存在，才亟需高素質(zhì)的“對(duì)外漢語(yǔ)”人才。其次，發(fā)展“對(duì)外漢語(yǔ)”教育事業(yè)是一項(xiàng)國(guó)家和民族的事業(yè)。不知道大家有沒有計(jì)算過，你每學(xué)一個(gè)英語(yǔ)單詞要花多少錢？不知道大家有沒有想過，僅靠英語(yǔ)教育一項(xiàng)，英語(yǔ)國(guó)家每年從咱們中國(guó)人的口袋里賺走了好幾個(gè)億的“外匯”？不知道大家有沒有思考過好萊塢電影竟然也是美國(guó)的一項(xiàng)語(yǔ)言政策？國(guó)家教育部語(yǔ)言文字信息管理司司長(zhǎng)李宇明教授就寫過這樣一篇文章：《強(qiáng)國(guó)的語(yǔ)言與語(yǔ)言強(qiáng)國(guó)》。他指出，理論上語(yǔ)言是一律平等的，現(xiàn)實(shí)中語(yǔ)言是有強(qiáng)有弱的。語(yǔ)言的強(qiáng)弱與語(yǔ)言所屬社團(tuán)的強(qiáng)弱盛衰呈正相關(guān)。在國(guó)民總收入列世界六強(qiáng)、人均國(guó)民收入超過一千美元的歷史機(jī)遇期，我國(guó)應(yīng)當(dāng)審時(shí)度勢(shì)，制定科學(xué)而且充滿雄心的語(yǔ)言戰(zhàn)略，使語(yǔ)言在國(guó)家和平崛起的過程中發(fā)揮巨力，保證將來國(guó)家強(qiáng)大時(shí)也有與之相稱的語(yǔ)言強(qiáng)勢(shì)。語(yǔ)言強(qiáng)弱不僅是國(guó)家強(qiáng)弱盛衰的象征，而且語(yǔ)言也會(huì)促進(jìn)國(guó)家的發(fā)展強(qiáng)大。由此他提出漢語(yǔ)走強(qiáng)的戰(zhàn)略與舉措：第一，提高普通話和規(guī)范漢字的社會(huì)聲望。第二，加快中國(guó)語(yǔ)言文字信息處理的研究。第三，努力推進(jìn)漢語(yǔ)的國(guó)際傳播。那么我們國(guó)家在這一方面有哪些具體的重大舉措呢？第一是在世界范圍內(nèi)創(chuàng)辦“孔子學(xué)院”，第二是舉辦“漢語(yǔ)水平考試（HSK）”，第三是實(shí)施“國(guó)際漢語(yǔ)教師中國(guó)志愿者計(jì)劃”。有關(guān)這些方面的具體情況，大家可以查閱相關(guān)資料。
哪些人適合選擇“對(duì)外漢語(yǔ)”作為自己考研的專業(yè)呢？我認(rèn)為以下這些同學(xué)適合選擇“對(duì)外漢語(yǔ)”：對(duì)外漢語(yǔ)專業(yè)的本科生，中文各專業(yè)的本科生，外語(yǔ)專業(yè)的本科生，其它有志于對(duì)外漢語(yǔ)事業(yè)的文科類本科生。我想強(qiáng)調(diào)一下外語(yǔ)的重要性。至少熟練掌握一門主流外語(yǔ)是每一位從事“對(duì)外漢語(yǔ)”教學(xué)工作者必備的技能。對(duì)于外語(yǔ)類專業(yè)的同學(xué)來說，再掌握一門小語(yǔ)種，如日語(yǔ)、韓語(yǔ)、法語(yǔ)或者西班牙語(yǔ)也都是很有必要的。因?yàn)樵凇皩?duì)外漢語(yǔ)”教學(xué)中，我們不可能要求學(xué)生都已經(jīng)熟練掌握了英語(yǔ)，盡管我們希望如此。對(duì)于漢語(yǔ)文化圈的學(xué)生來說，英語(yǔ)實(shí)際上不是那么容易掌握的一門語(yǔ)言；但是來自漢語(yǔ)文化圈的學(xué)生占了所有來華留學(xué)生的百分之多少呢？據(jù)我掌握的數(shù)據(jù)看，應(yīng)該將近百分之七十。而且隨著學(xué)習(xí)程度的提高，這個(gè)比例還會(huì)增加。其中人數(shù)最多的是韓國(guó)，其次是日本。多掌握一門外語(yǔ)，不僅對(duì)語(yǔ)言的理解會(huì)有更深層次的認(rèn)識(shí)，而且在實(shí)際的“對(duì)外漢語(yǔ)”課堂中更加容易貫徹“因材施教”的原則。
選擇一所適合自己的學(xué)校，對(duì)考研的同學(xué)來說是一件至關(guān)重要的事情。根據(jù)武書連《中國(guó)大學(xué)評(píng)價(jià)》對(duì)2006年中國(guó)大學(xué)研究生院文學(xué)類A等學(xué)校的排名，結(jié)合我所了解的“對(duì)外漢語(yǔ)”教學(xué)界各大學(xué)的實(shí)力和聲譽(yù)，向大家推薦以下大學(xué)：北京語(yǔ)言大學(xué)，暨南大學(xué)，北京師范大學(xué)，北京大學(xué)，中國(guó)傳媒大學(xué)，南京大學(xué)，南京師范大學(xué)，中山大學(xué)，中國(guó)人民大學(xué)，華中師范大學(xué)，上海師范大學(xué)，山東大學(xué)，華東師范大學(xué)，復(fù)旦大學(xué)，北京外國(guó)語(yǔ)大學(xué)。著重向大家介紹三所有代表性的大學(xué)：北京語(yǔ)言大學(xué)，上海師范大學(xué)，暨南大學(xué)。
北京語(yǔ)言大學(xué)，2006年中國(guó)大學(xué)研究生院文學(xué)類A等學(xué)校排名13，“對(duì)外漢語(yǔ)”教學(xué)界的“大哥大”。順便提一句，“對(duì)外漢語(yǔ)”教學(xué)現(xiàn)在還不是一個(gè)專業(yè)，而僅是一個(gè)研究方向，因?yàn)榈侥壳盀橹顾允且粋�(gè)三級(jí)學(xué)科，通常都設(shè)置在“語(yǔ)言學(xué)及應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)”這個(gè)專業(yè)下面，作為它的一個(gè)研究方向。北京語(yǔ)言大學(xué)招收屬于文學(xué)碩士的“對(duì)外漢語(yǔ)”教學(xué)的研究生和屬于教育學(xué)碩士的“課程與教學(xué)論”專業(yè)的“對(duì)外漢語(yǔ)”教學(xué)的研究生。考試的內(nèi)容基本相同，語(yǔ)言學(xué)概論，現(xiàn)代漢語(yǔ)，古代漢語(yǔ)。“課程與教學(xué)論”專業(yè)要多考一個(gè)“對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)概論”。參考書目則都是常見的：《對(duì)外漢語(yǔ)教育學(xué)引論》，《語(yǔ)言學(xué)綱要》，《現(xiàn)代漢語(yǔ)》（黃、廖本），《現(xiàn)代漢語(yǔ)》（胡本），《古代漢語(yǔ)》。比較著名的導(dǎo)師有：趙金銘，男，1940年7月出生，天津市人。北京語(yǔ)言大學(xué)教授，博士生導(dǎo)師。現(xiàn)任北京語(yǔ)言大學(xué)對(duì)外漢語(yǔ)研究中心主任。主要研究領(lǐng)域是漢語(yǔ)語(yǔ)法學(xué)、漢語(yǔ)語(yǔ)音學(xué)和對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)。趙金銘，男，1940年7月出生，天津市人。北京語(yǔ)言大學(xué)教授，博士生導(dǎo)師。現(xiàn)任北京語(yǔ)言大學(xué)對(duì)外漢語(yǔ)研究中心主任。主要研究領(lǐng)域是漢語(yǔ)語(yǔ)法學(xué)、漢語(yǔ)語(yǔ)音學(xué)和對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)。張旺熹，男，1962年11月出生，安徽蕪湖市人。北京語(yǔ)言大學(xué)教授，上海師范大學(xué)在職博士研究生。現(xiàn)任北京語(yǔ)言大學(xué)對(duì)外漢語(yǔ)研究中心副主任，《世界漢語(yǔ)教學(xué)》副主編。主要研究領(lǐng)域是漢語(yǔ)語(yǔ)法學(xué)和對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)。張博，女，1957年6月出生，河北新城人。北京語(yǔ)言大學(xué)教授。1999年6月在中央民族大學(xué)獲得博士學(xué)位。現(xiàn)任北京語(yǔ)言大學(xué)對(duì)外漢語(yǔ)研究中心漢語(yǔ)言文字研究室主任。主要研究領(lǐng)域是漢語(yǔ)史、語(yǔ)源學(xué)。王建勤，男，1955年12月生于山西。教授，北京語(yǔ)言大學(xué)出版社社長(zhǎng)兼總編輯。主要研究領(lǐng)域：語(yǔ)言習(xí)得與認(rèn)知。謝小慶，男，1951年生于北京。研究員，漢語(yǔ)水平考試中心副主任。主要研究領(lǐng)域：心理測(cè)量學(xué)和語(yǔ)言測(cè)試。
暨南大學(xué)，有“華僑最高學(xué)府”之稱，2006年中國(guó)大學(xué)研究生院文學(xué)類A等學(xué)校排名11，對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)在南方的最重要的基地。“對(duì)外漢語(yǔ)”方向是“語(yǔ)言學(xué)及應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)”專業(yè)下的六個(gè)方向之一，此專業(yè)的研究生由華文學(xué)院培養(yǎng)，2006年共招收60人。“對(duì)外漢語(yǔ)”教學(xué)與華文教育方向的導(dǎo)師有八位老師，分別是賈益民教授、彭小川教授、李軍教授、周靜副教授、孫玉卿副教授、張軍副教授、楊海明副教授、王漢衛(wèi)副教授。另外還有一位周健教授。這里特別向大家介紹一下郭熙教授。暨南大學(xué)的考試科目是語(yǔ)言學(xué)綜合(含語(yǔ)言學(xué)概論、古代漢語(yǔ)和寫作)和現(xiàn)代漢語(yǔ)，參考書目是葉蜚聲《語(yǔ)言學(xué)綱要》，邵敬敏《現(xiàn)代漢語(yǔ)通論》，王力《古代漢語(yǔ)》（1－2冊(cè)）。
上海師范大學(xué)，盡管不是985或者211大學(xué)，卻是在“對(duì)外漢語(yǔ)”教學(xué)領(lǐng)域具有鮮明特色的一所高等院校，又因?yàn)榈靥幏比A的國(guó)際都市上海，有其獨(dú)特的地理和資源優(yōu)勢(shì)，“對(duì)外漢語(yǔ)”這個(gè)專業(yè)的師資是非常強(qiáng)大的。上海師大的對(duì)外漢語(yǔ)學(xué)院和人文與傳播學(xué)院均培養(yǎng)“對(duì)外漢語(yǔ)”的碩士研究生。對(duì)外漢語(yǔ)學(xué)院著名的導(dǎo)師有：齊滬揚(yáng)，男，1950年出生，浙江人。上海師范大學(xué)教授，博士生導(dǎo)師。1993年在上海師范大學(xué)獲得博士學(xué)位。現(xiàn)任上海師范大學(xué)對(duì)外漢語(yǔ)學(xué)院院長(zhǎng)。主要研究領(lǐng)域是漢語(yǔ)語(yǔ)法學(xué)和對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)。陳昌來，男，安徽定遠(yuǎn)人，1962年出生。1988年畢業(yè)于復(fù)旦大學(xué)中文系，獲博士學(xué)位。現(xiàn)為上海師范大學(xué)對(duì)外漢語(yǔ)學(xué)院教授。主要研究領(lǐng)域是漢語(yǔ)語(yǔ)法學(xué)。人文與傳播學(xué)院著名的導(dǎo)師有：張誼生，男，浙江紹興人，1952年11月出生于上海。文學(xué)博士，上海師范大學(xué)人文傳播學(xué)院教授，語(yǔ)言研究所副所長(zhǎng)。漢語(yǔ)言文字學(xué)博士生導(dǎo)師，碩士點(diǎn)學(xué)科帶頭人。主要研究領(lǐng)域：現(xiàn)代漢語(yǔ)語(yǔ)法、現(xiàn)代漢語(yǔ)虛詞。
下面就大家可能比較關(guān)心的一些問題談?wù)勎覀�(gè)人的一點(diǎn)看法，供大家參考。
1．關(guān)于初試和復(fù)試。一般來說，考生的最終成績(jī)等于初試成績(jī)加復(fù)試成績(jī)。當(dāng)然，初試成績(jī)和復(fù)試成績(jī)各自所占總分的比例，各個(gè)學(xué)校可能稍有差別。有的學(xué)校可能是百分之八十對(duì)百分之二十，有的學(xué)校可能是百分之七十對(duì)百分之三十。如果說初試成績(jī)決定一個(gè)考生能否考上，那么復(fù)試成績(jī)往往就決定他是否公費(fèi)。當(dāng)然，隨著研究生收費(fèi)制度的改革，公費(fèi)比例越來越少，但是總分高總歸是件好事兒，或許能拿到獎(jiǎng)學(xué)金，或許能挑個(gè)好的導(dǎo)師等等。所以我在跟大家強(qiáng)調(diào)初試重要性的同時(shí)，也提醒大家，在初試成績(jī)過線之后，千萬(wàn)不要被勝利沖昏了頭腦，一定要繼續(xù)把復(fù)試考好。大家都知道，一般研究生入學(xué)考試都在元月份，成績(jī)揭曉通常在3月10號(hào)左右，復(fù)試呢大約在4月20號(hào)左右。初試和復(fù)試之間有一個(gè)多月的間隔，只要充分利用好這段時(shí)間準(zhǔn)備復(fù)試，完全能考出好的成績(jī)。有的學(xué)校還為復(fù)試列出了參考書目，這就更為大家提供了方便。大多數(shù)的學(xué)校復(fù)試時(shí)要加試英語(yǔ)口語(yǔ)，比重雖然不高，但是這給大家敲了個(gè)警鐘：?jiǎn)“陀⒄Z(yǔ)在21世紀(jì)絕對(duì)是行不通的，在“對(duì)外漢語(yǔ)”中更是寸步難行。搞“對(duì)外漢語(yǔ)”的老師，說一口流利而漂亮的英語(yǔ)，在很多場(chǎng)合會(huì)讓你如魚得水，左右逢源。
2．關(guān)于考試科目和參考書目。大家肯定已經(jīng)注意到了，各學(xué)校、各方向考試科目不盡相同。那么大家應(yīng)該根據(jù)自己的方向準(zhǔn)備相應(yīng)的參考書。有的學(xué)校提供了參考書目，有的學(xué)校沒有提供參考書目。對(duì)提供了參考書目的學(xué)校，我的建議是，復(fù)習(xí)時(shí)以指定參考書目為主，適當(dāng)擴(kuò)大知識(shí)面。舉個(gè)例子說。現(xiàn)代漢語(yǔ)的教材有很多種，也許這個(gè)學(xué)校指定以黃、廖本《現(xiàn)代漢語(yǔ)》為參考書，那么我們就重點(diǎn)看這個(gè)。同時(shí)，我也建議大家抽出時(shí)間看看胡裕樹的《現(xiàn)代漢語(yǔ)》和邵敬敏的《現(xiàn)代漢語(yǔ)通論》，甚至是張斌的《現(xiàn)代漢語(yǔ)》。因?yàn)槊糠N教材必定有它的特色，也必定有它的不足。黃、廖本結(jié)構(gòu)清晰，概念明確，但有點(diǎn)過時(shí)；胡本內(nèi)容詳細(xì)，分析細(xì)膩，但有些龐雜；邵本理論和觀點(diǎn)新穎，特色鮮明，但有些問題仍值得商榷；等等，不一而足。多看幾種教材的好處在于取長(zhǎng)補(bǔ)短，對(duì)一些熱點(diǎn)和難點(diǎn)，各書解釋都不一樣，這就為讀者提供了多角度的思維方式，這對(duì)于提高大家對(duì)一些問題的認(rèn)識(shí)深度，是非常有幫助的。
3．關(guān)于歷年試題。如果大家能夠收集到你要考的學(xué)校的歷年試題，一定要好好做一做。這樣做的目的是為了了解這個(gè)學(xué)校出題的特點(diǎn)和常考的一些問題。除此以外，我也建議大家做一做其他學(xué)校的歷年試題，這樣做的目的是為了訓(xùn)練自己答題的技能。有的學(xué)校不出售歷年試題，大家也不必驚慌失措。第一，你沒有別人也沒有，大家公平合理。第二，可以做一做其他學(xué)校的試題也是一樣的。只要真正把知識(shí)掌握牢固了，把答題的技能訓(xùn)練熟練了，任何題目都是可以應(yīng)付自如的。
4．關(guān)于學(xué)制和學(xué)費(fèi)。根據(jù)1998年頒布的《中華人民共和國(guó)高等教育法》，我國(guó)碩士研究生教育的基本修業(yè)年限為2-3年。目前，很多學(xué)校都由原來的三年制改成了兩年制。這樣做的目的是為了和國(guó)際接軌。但目前仍有一些學(xué)校堅(jiān)持三年，他們的理由也是很充分的。以后的研究生學(xué)制發(fā)展的趨勢(shì)將是：碩士?jī)赡辏┦克哪辍＿@方面北大已經(jīng)開始嘗試了。上面我提到的北語(yǔ)和上海師大是三年制，暨南大學(xué)是兩年制。這是一個(gè)非常重要的問題，大家應(yīng)該在報(bào)考時(shí)就了解清楚。學(xué)費(fèi)問題也是大家最為關(guān)心的問題之一。2006年的碩士研究生收費(fèi)改革雖被暫停，但收費(fèi)改革是遲早的事情，這是一個(gè)大的趨勢(shì)。像復(fù)旦大學(xué)、華東師大、上海交大等從2007年開始就將全面收費(fèi)。這里提醒大家注意，收費(fèi)改革不等于人人繳費(fèi)。復(fù)旦等雖然入學(xué)時(shí)全部交費(fèi)，在入學(xué)后則全都可以申請(qǐng)高額獎(jiǎng)學(xué)金和助學(xué)金，最高獎(jiǎng)學(xué)金的金額甚至高達(dá)1.8萬(wàn)/年。自費(fèi)研究生的學(xué)費(fèi)大約是9000–10000一年。經(jīng)濟(jì)條件一般的同學(xué)應(yīng)盡量考慮選擇像暨南大學(xué)這類公費(fèi)名額較多的學(xué)校。
5．關(guān)于聯(lián)系導(dǎo)師的問題。有的同學(xué)可能抱有這樣一種幻想，希望聯(lián)系上未來的導(dǎo)師，從他的口里套幾個(gè)重要的題目出來。如果聯(lián)系導(dǎo)師是出于這樣的目的，那么我勸你還是趁早死了這條心。有條件和有機(jī)會(huì)的同學(xué)可以和導(dǎo)師聯(lián)系一下，談?wù)勛约簩?duì)某些問題的看法和見解，談?wù)勛约旱难芯颗d趣。聯(lián)系不上或者實(shí)在覺得沒什么好說的，也不要緊。導(dǎo)師們都很忙，說不定他回復(fù)給你的信都是他的學(xué)生寫的呢。初試成績(jī)出來之后，大家一定要想辦法盡可能多地了解一些你的導(dǎo)師的信息，并且聯(lián)系上他，表明一下你愿意做他的學(xué)生的意愿，并且向他展示一下你有科研的潛力。導(dǎo)師們的心態(tài)都是希望挑幾個(gè)如意和有發(fā)展前途的弟子，所以應(yīng)該盡可能多地讓他了解你。復(fù)試完了，在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候可以向你所聯(lián)系的導(dǎo)師打聽打聽復(fù)試結(jié)果和錄取的情況。這是很自然的事情，比較內(nèi)向的同學(xué)不要覺得這是多么不好意思的一件事情。和導(dǎo)師聯(lián)系要謙遜，虛心，細(xì)心，注意禮節(jié)。不要借復(fù)試的機(jī)會(huì)提著大包小包的東西往導(dǎo)師家里送，多數(shù)導(dǎo)師對(duì)這一套比較反感。
6．復(fù)習(xí)建議。我認(rèn)為考研復(fù)習(xí)可以分為四個(gè)階段。第一階段是3月份—6月份，第二個(gè)階段是暑假。暑假是個(gè)黃金時(shí)段，一定要充分利用。自己感覺政治不太好的同學(xué)，建議去報(bào)個(gè)輔導(dǎo)班。9月份開學(xué)后，到實(shí)習(xí)結(jié)束，是第三個(gè)階段。在選擇是分散實(shí)習(xí)還是集體實(shí)習(xí)的問題上，請(qǐng)大家自己斟酌，拿定主意。第四個(gè)階段是沖刺階段。沖刺階段要把重點(diǎn)向英語(yǔ)，尤其是向政治傾斜。對(duì)專業(yè)書的熟練程度最好能夠達(dá)到這樣：打開書本的目錄，你就能說出每一章每一節(jié)有哪些概念、定義、重點(diǎn)、難點(diǎn)。這里我主要談?wù)剬I(yè)課的復(fù)習(xí)。專業(yè)課的復(fù)習(xí)要有計(jì)劃、有系統(tǒng)。第一，要制定詳細(xì)的計(jì)劃。根據(jù)自己的實(shí)際情況，要看幾遍書，多長(zhǎng)時(shí)間完成一遍，都要心中有數(shù)。每看一次書，都要先有目標(biāo)。你每次看書的目的應(yīng)該是不同的。比如，第一次看側(cè)重于理解，弄懂那些以前沒有弄懂的知識(shí)，更深入地理解原來已經(jīng)掌握了的知識(shí)，第二次看偏重于概念和定義的記憶，第三次看是為了更好地掌握重點(diǎn)和難點(diǎn)，第四次就開始掌握全盤，對(duì)條條框框的東西進(jìn)行梳理，等等。第二，要把看書和做練習(xí)結(jié)合起來。做練習(xí)這個(gè)過程必不可少。管他哪個(gè)學(xué)校的考題，只要弄得到，我都拿來做一做，使自己提早進(jìn)入狀態(tài)。當(dāng)然有一點(diǎn)需要說明的是，各個(gè)學(xué)校的試題有不同的特點(diǎn)，你做試題的目的在于培養(yǎng)能力，而不是在猜題。第三，要善于發(fā)現(xiàn)自己的不足，及時(shí)補(bǔ)救；同時(shí)要善于發(fā)掘重點(diǎn)。第四，要善于總結(jié)和歸納，要做筆記。細(xì)心的同學(xué)可能會(huì)發(fā)現(xiàn)，某個(gè)概念語(yǔ)言學(xué)書上有，現(xiàn)代漢語(yǔ)書上也有，盡管基本意思相同，但還是有小異。這個(gè)時(shí)候你就要善于分析總結(jié)，你可以把兩者綜合起來，你也可以舍棄其中一個(gè)，總而言之就是要把它寫在你的筆記本上，作為你將來背誦的依據(jù)。千萬(wàn)不要看語(yǔ)言學(xué)就背語(yǔ)言學(xué)書上的那個(gè)概念，看現(xiàn)代漢語(yǔ)就背現(xiàn)代漢語(yǔ)書上的那個(gè)概念。這樣的結(jié)果往往是當(dāng)你需要陳述這個(gè)概念的時(shí)候，卻想不起來到底該是哪一個(gè)。這里我再?gòu)?qiáng)調(diào)一個(gè)問題，因?yàn)檫@里有很多英語(yǔ)專業(yè)的同學(xué)，大家應(yīng)該非常清楚，你的主要精力應(yīng)該花在現(xiàn)代漢語(yǔ)、古代漢語(yǔ)、語(yǔ)言學(xué)概論等專業(yè)課上面，至于英語(yǔ)，我想你對(duì)自己能拿多少分應(yīng)該有個(gè)底，確保能拿70分以上的同學(xué)，不需要再花時(shí)間了；還沒有把握拿70分的同學(xué)，沖刺階段再做幾套模擬題，也就僅此而已。考研英語(yǔ)你想在70分的基礎(chǔ)上再增加幾分不是一件容易的事情，但如果你把相當(dāng)?shù)臅r(shí)間花在專業(yè)課的復(fù)習(xí)上，多拿10分20分輕而易舉。因此大家要善于權(quán)衡他們的利弊，作出最好的取舍。每個(gè)同學(xué)都應(yīng)該對(duì)自己每門科目有個(gè)預(yù)期的分?jǐn)?shù)，我在這里給大家提供一個(gè)參考分?jǐn)?shù)：英語(yǔ)：75，政治：70，語(yǔ)言學(xué)：120，現(xiàn)代漢語(yǔ)：120。
7．應(yīng)試技巧。在應(yīng)試的時(shí)候要注意哪些問題呢？首先，把握好時(shí)間。試卷發(fā)下來之后，要看看試卷的分量。如果題量很大，一定要抓緊時(shí)間。這就要求我們對(duì)概念要非常熟悉，對(duì)條條綱綱的東西要心中有數(shù)，清晰明了，要學(xué)會(huì)看目錄。如果題量較少，使自己輕松下來，答題時(shí)盡可能的全面些，分析得透徹些。其次，訓(xùn)練必要的答題技巧。對(duì)簡(jiǎn)答題，要直入正題，切中要害，盡可能舉例說明；對(duì)分析題，要先給出定義，然后分析，并一定要舉例論證。條理要清晰，不要顛三倒四；語(yǔ)言要精煉，切忌迂回曲折。如果有個(gè)人獨(dú)特的見解和有創(chuàng)新之處，文字優(yōu)美字跡工整等等，自然就更好了。再次，知識(shí)要能夠融會(huì)貫通。具體說，就是要能夠把語(yǔ)言學(xué)的知識(shí)和現(xiàn)代漢語(yǔ)的知識(shí)結(jié)合起來。語(yǔ)言學(xué)是一門理論性較強(qiáng)的學(xué)科，而現(xiàn)代漢語(yǔ)是一門偏重實(shí)踐但又與理論結(jié)合緊密地學(xué)科。因此在答語(yǔ)言學(xué)方面題目的時(shí)候，不妨舉些現(xiàn)代漢語(yǔ)的例子；在答現(xiàn)代漢語(yǔ)方面題目的時(shí)候，可以用語(yǔ)言學(xué)的理論加以分析或者概括。最后，考試的時(shí)候，切莫輕言放棄。有的同學(xué)還只考了政治，就沒有信心再考下去了。其實(shí)這是非常不自信和不堅(jiān)韌的表現(xiàn)。試想，試題的難易程度不是針對(duì)某一個(gè)考生而言的，大家都覺得難，你至少應(yīng)該感到心理平衡了吧？其實(shí)不只是在考試中，在復(fù)習(xí)迎考的過程中也是一樣，堅(jiān)持就是勝利。讀書是件很苦很累的事情，考研面臨的壓力也很大，很多情況下人都是在跟自己過不去。但是我想告訴大家，跟自己過不去是一種自我的評(píng)價(jià)和完善，也是促使自己不斷追求更高目標(biāo)的原動(dòng)力。
回答者：bingwei_2004 - 2012/09/03 02:57
首先，準(zhǔn)備好復(fù)習(xí)參考書，政治、英語(yǔ)和專業(yè)課，每個(gè)科目都不可偏廢，在都能達(dá)到基本分?jǐn)?shù)的前提下有所側(cè)重地分配復(fù)習(xí)時(shí)間。另外，也是很重要的一點(diǎn)就是找到考試真題，真題一方面拿來分析一方面拿來練習(xí)，是信息量很大的資料。